第三章 直线和方程.pptVIP

2　重点难点 ３.１节的重点是斜率的概念，用代数的方法刻画直线的斜率，过两点的直线的斜率的计算公式，根据斜率判定两直线平行或垂直．难点是斜率与倾斜角的关系，根据斜率判定两直线垂直． ３.２节的重点是直线点斜式方程的推导，斜截式，一般式方程．难点是点斜式方程的推导及其适用范围的讨论，两点式方程的推导及对这种形式的理解，直线一般式方程的理解与应用． ３.３节的重点是两直线交点坐标的求解，两点间距离公式，点到直线的距离公式．难点是根据方程判断两直线位置，两点间距离公式的应用，点到直线的距离公式的推导． * * * * * * 第三章 直线与方程 一、教学要求 3．1直线的倾斜角与斜率 能用三角函数描述斜率。 发展要求 1．理解直线的倾斜角的定义，掌握直线倾斜角的范围。 2．理解直线的斜率，掌握过两点的直线的斜率公式。 3．掌握用斜率判定两条直线平行和垂直的方法。 4．能利用斜率解决具体问题 5．掌握直线斜率和倾角之间的关系。 基本要求 3．3直线的交点坐标与距离公式 1．会求两条直线的交点坐标。 2．理解两条直线的平行、相交与相应的直线方程所组成的二元一次方程的解的对应关系。 3．掌握平面上两点间的距离公式。 4．掌握平面上两点连线的中点坐标公式。 5．能运用距离公式和中点坐标公式解决一些简单的问题。 基本要求 两条平行线的距离公式不必记忆。 说明 通过对点到直线距离公式的推导，渗透化归思想，并使学生进一步了解用代数方程研究几何问题的方法。 渗透数形结合的思想，对学生进行对立统一观点的教育。 体会直线垂直时斜率关系的运用。 发展要求 6．掌握点到直线的距离公式，能运用它解决一些简单的问题。 7．会求两条平行直线间的距离。 基本要求 二、教学内容及重难点 1．课时分配（9课时） 1课时 小结 3．3．4两条平行直线间的距离 1课时 3．3．3点到直线的距离 1课时 3．3．2两点间的距离 1课时 3．3．1两条直线的交点坐标 1课时 3．2．3直线的一般方程 1课时 3．2．2直线的两点式方程 1课时 3．2．1直线的点斜式方程 1课时 3．1．2两条直线平行与垂直的判定 1课时 3．1．1倾斜角与斜率 3．2直线的方程 截距式方程只作为两点式方程的一种应用例子，不必单独提出这种直线形式。 说明 了解直线和直线方程之间的对应关系。 发展要求 1．掌握直线方程的点斜式、斜截式、两点式，能根据条件熟练地求出直线的方程。 2．了解直线方程的截距式。 3．能正确理解直线方程一般式的含义。 4．能将直线方程的点斜式、斜截式、两点式等几种形式化为一般式，知道这几种形式的直线方程的局限性。 5．根据所给条件选取适当的形式和方法，求出直线方程。 基本要求 三、新、旧课程对比 1、编排顺序的调整 （1）新：先学习两直线的平行和垂直的判定，再学习直线的方程。而原课程则反之。 （2）新：把线性规则放到必修5第三章不等式后面 旧：把线性规则放到直线方程后面 2、内容上的增减 在新课程里增加了两点间的距离，删除了两直线的交角。 3、考纲要求上的变化 新课程要求直线的倾斜角和斜率的关系，从原来的理解到掌握，并能运用三角函数描述斜率。 四、心得体会 1、直线的倾斜角与斜率增加1个课时，两者的关系与正切函数的图象进行联系，如画出斜率关于倾斜角的图象，通过多媒体显示倾斜角的变化与斜率变化的关系，把书本上第99页B组第6题：经过点P(0,-1)作直线 ,若该直线与连接A（1，-2），B（2，1）的线段总有公共点，找出直线的倾斜角与斜率的取值范围，并说明理由？当例题在第2课时展开探究（改变A、B的位置） 2、把必修与第3章不等式中的线性规则放到本章直线的方程后而讲。 3、对平面解析几何里两直线位置关系与空间几何两直线的位置关系进行对比小结： 解析几何：平行，重合，相交。 空间几何：平行，异面，相交。 0 π/2 π x y o B(2,1) A(1,-2) P(0,-1) 谢谢大家