第六讲_子女成长和家庭教育.pptVIP

家庭教育学 第六章 主讲人 朱 伟 温师院教育科学学院 第六章 子女成长与家庭教育 胎教及婴幼儿的家庭教育 学龄期儿童的家庭教育 家庭性教育 谈谈“早恋” 第一节 胎教及婴幼儿的家庭教育 优生和胎教 婴幼期家庭教育的特点 婴幼期家庭教育的内容 婴幼期家庭教育的注意点 早期教育的误区 一、优生和胎教 优生和胎教的含义 我国古代的胎教文化 胎教的作用 胎教的一般方法 （一）优生和胎教的含义 优生是指运用现代生物学、医学、遗传学、社会学等多方面的科学知识，避免和改善影响后代身心健康的不良因素，以求生育出健康的后代。优生的内容 胎教是指通过控制母体内外环境，排除对胎儿的不良刺激，给予胎儿大量良性刺激的活动及措施。 优生的内容 优化婚配与生育条件； 严格按照法律条文规定，因此要实行婚前检查 尽可能在最佳生育期生育； 妇女24-29岁为最佳生育年龄，35岁以上为高龄孕妇 选择与优化受孕期； 选择夫妻在体力、智力、情绪上的最高期受孕 保证孕妇健康； 孕妇要避免内科与妇科疾病，避免遭受不良影响，产前检查 注重胎教； 实施科学接生。 （二）我国古代的胎教文化 胎教在我国古已有之。 传说中的后稷母亲姜源氏怀孕后，十分注重胎教，在整个怀孕期间保持着“性情恬静，为人和善，喜好稼穑，常涉足郊野，观赏植物，细听虫鸣，迩云遐思，背风而倚。”因此出生后的后稷成为我国农业上最有成就的始祖。 据说周文王的母亲在妊娠期间注重胎教，因而孕育了中国历史上的一代圣君。 相传孟子之母曾说过：“吾怀孕是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。” 颜之推在《颜氏家训》中曾说：“古者圣王有胎教之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。” 宋代陈自明在《妇人大全良方·总论》中记有“立胎教，能令人生良善、长寿、忠效、仁义、聪明、无疾，盍须十月好景象”。 清末改良派代表人物康有为曾提出创建“人本院”即“胎教院”的主张。后来蔡元培也提出过类似的主张。 古代胎教主要有六个方面的内容：调情志，忌房事，节饮食，适劳逸，慎寒温，戒生冷。 （三）胎教的作用 前苏联提琴家列昂尼德，在其妻怀孕期间经常演奏一首乐曲，孩子出生后并没听过。孩子四岁开始学提琴时，竟然能拉出那首曲子。 佛罗里达州的约瑟夫妇用“子宫对话”的方法，把爱传给胎儿，先后培养出4个天才的儿女，智商均在160以上，大女儿10岁便进入大学。 法国有一位母亲怀孕期间曾在一家外国公司上班，那里只准讲英语，所以整个怀孕期间几乎都是讲英语。结果孩子出生后患上了孤独症，不爱讲话。后来医生偶尔发现，一旦跟孩子讲英语时，孩子就表现出极大的兴趣，孤独症状也消失了。 美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明，胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。 前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。在长达14年之久的研究中，谢特勒研究了怀孕期间听古典音乐如何对儿童智力产生影响。一组胎儿从怀孕5个月一直到出生，每天听特定的古典音乐两次，每次5分钟，而另一组胎儿不接受音乐刺激。孩子出生后，谢特勒每隔一两周就去拜访实验中两个组所有的父母和孩子，这种访问一直持续了10年。谢特勒发现音乐胎教组儿童比无音乐胎教组的儿童提前3-6个月开始说话。他们有更多的音乐天赋，学习也更好。谢特勒认为胎教对儿童语言和音乐等方面的认知力发展有显著的影响。 美国心理学家汤普森做了一个有趣的实验,在一个大箱子中,中间用一个门隔开,对5只雌性小白鼠进行实验。???第一步,将5只母鼠放在隔间内,按响峰鸣声并通上强电流,同时打开隔门,让母鼠跑到无电流的隔间内躲避。如此多次训练,直到母鼠产生条件反射,即使不通电,只要峰鸣声一响,母鼠们便争相躲避。???第二步,实验交配,使5只母鼠妊娠。???第三步,将受孕母鼠放回曾受电击的隔间中,将通向安全间的门关闭,以后每天给母鼠放峰鸣声,但不击电,使5只母鼠在妊娠期间始终处于紧张不安状态,一直持续到小鼠出生为止。汤普森对上述实验母鼠所分娩的30只小鼠与未受过上述实验母鼠所分娩的30只小鼠进行研究。第一次,在生后30-40天,将上述两组小鼠放在空地上,按移动距离计算他们在同一时间内的活动量,结果发现实验组小鼠呆板、不活泼,活动量也小得多。第二次,在生后130-140天,把小鼠放在一条巷道的一端,在另一端放上食物,记录小鼠通过小巷取食的时间,结果发现,实验组小鼠走走停停,左顾右盼,通过小巷取食的时间较对照组小鼠长得多。这一实验证明,母鼠怀孕后情绪不安,使后代胆小脆弱,情绪易于激动,行动呆板畏缩。 研究表明，实施过胎教的婴幼儿有如下特点： 1.对音乐敏感，有音乐天赋。一听见胎教音乐，则表现出非常高兴，并随韵律和节奏扭动身体； 2.心理行为健康，情绪稳定，总是