七年级下册数学第六章自主学习导学案-实数.docxVIP

中学学生自主学习导学案1算术平方根时间星期姓名上课教师主备人：导学目标： 1、了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2、会用平方运算求某些非负数的算术平方根。导学重点：算术平方根的概念。导学难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。导学过程：忆一忆计算 （1） （2） （3）（4）二、学一学 1、问题：学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴。他想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？（你会算吗？说说理由。）2、填表： 正方形的面积191636边 长 上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题。 归纳：一般地，如果一个正数的平方等于，即，那么这个正数叫做的。的算术平方根记为，读做：，叫做。 规定：0的算术平方根是。 3、（1）表示的意义是，被开方数是。 （2）2的的算术平方根记作，4的算术平方根是。三、试一试 求下列各数的算术平方根： （1） （2） （3） 解：（1）∵，∴100的算术平方根是，即。四、做一做 1、求下列各数的算术平方根：（1）0.0025 （2）121 （3）2、求下列各式的值： （1） （2） （3）五、想一想 1、表示的意义是什么？被开方数可以取哪些数？2、你知道的取值范围吗？六、练一练 求下列各数的算术平方根： （1）196 （2） （3）0.04 （4）七、知识反馈本节课你学到了什么？教学反思中学学生自主学习导学案2平方根（二）时间星期姓名上课教师主备人：导学目标： 1、会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2、会用平方运算求某些非负数的算术平方根。导学重点：算术平方根的概念。导学难点：对大小的估算。导学过程：一、忆一忆1、算术平方根如果一个正数的平方等于，即，那么这个正数叫做的。的算术平方根记为，读作：，叫做。 0的算术平方根是。 2、（1）表示的意义是，2的算术平方根记作。 （2）16的算术平方根是，25的算术平方根是。二、试一试 1、怎样用两个面积为1的正方形拼成一个面积为2的大正方形？把两个小正方形沿对角线剪开，将所得的四个直角形拼在一起，就的到一个面积为2的大正方形。你知道这个大正方形的边长是多少？设大正方形的边长为，则列方程为： 由算术平方根的意义可得：， 所以大正方形的边长是。问题：小正方形的对角线的长是多少？三、想一想 1、有多大呢？（同学之间相互讨论，交流）∵ ， ∴ 2；∵ ，∴ ； 如此进行下去，可以得到的更精确的近似值。事实上，它是一个无限不循环小数。许多正有理数的算术平方根（，，，等）都是无限不循环小数。2、你想知道有多大吗？试一试四、探究：思考：被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根结果的小数点之间的规律是怎样呢？被开方数的小数点向（或向左）每移动两位，算术平方根的小数点向（或向）移动位。我会用了：若若则a=____五、练一练1、某数的算术平方根等于它本身,则这个数为_______，若某数的算术平方根为其相反数,则这个数为______。2、求下列各式的值:（1） （2） （3） （4） （5） 3、3x-4为25的算术平方根,求x的值。4、已知9的算术平方根为a，b的绝对值为4，求a-b的值。六、知识反馈本节课你学到了什么？七、教学反思中学学生自主学习导学案3平方根（三）时间星期姓名上课教师主备人：导学目标： 1、会求一个数的平方根，掌握平方根的意义。2、知道算术平方根与平方根的区别。3、让学生了解开方是一种运算。导学重点：求一个数的平方根。导学难点：平方根的意义。导学过程：一、忆一忆：1、什么叫做算术平方根？ 2、求下列各数的算术平方根： （1）121 （2） （3）0 （4）二、学一学： 思考：1、如果一个正数的平方等于9，这个正数是多少？ 2、如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 3、填写下表：平方根的概念与算术平方根的概念是类似的，谁会用一句话概括什么是平方根？ 归纳：1、平方根：如果一个数的等于a，那么这个数叫做a的平方根。正数a的平方根是，读作“正、负根号a。 2、想一想：平方根概念与算术平方根概念有哪什么不同？ 3、求一个数的平方根的运算，叫做开平方。（平方与开平方互为逆运算