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7. 設計課程策略 a) 組織P.1-P.6自學及共通能力架構 b) 組織P.1-P.6專題研習的目標 c) 在中、英、數、常滲入資優元素 (活動及課業設計) d) 推動「職能分工」計劃，學生各展所長 3. 提供適切的教學環境(全方位學習) 社區資源、戶外學習、實地觀察…… 4. 提供合適的校外課程 中文大學資優兒童活動，史丹福資優兒童 課程及測試…… 謝 謝 (三) 亦需要照顧學生不足之處 3. 表達技巧訓練 – 培養學生敢於發言 例：應邀到外間機構分享 - 教育局 - 課程發展處資優教育組 - 新一代文化協會 在校內多提供機會 週會、早會、堂上分享 (III) 如何推展校本資優培育課程 (四) 老師之需要也不容忽視 教師工作坊(校內工作) – 創意教學、專題研習、批判思考訓練、 領袖能力訓練、友校學術交流 2. 提供教材 3. 引入創新的教育計劃 4. 支援及製作有關教材及教具 (III) 如何推展校本資優培育課程 (五) 校內資優課程之滲透(IA IB ) 中文科 – 生本教育、文化元素、創意寫作、專題研習、 協作教學、多元化學習、中文週 2. 英文科 – 綜合英語教學計劃、單元教學、英語日、英語日營、多元化學習、協作教學 3. 數學科 – 校本課程設計(以解難為主)、 心算、能力導向教材計劃 4. 常識科 – 專題研習、時事評論 、小老師 5. 課程統整 (III) 如何推展校本資優培育課程 (六) 課後抽離式之資優課程(IIC IID ) 情意 – 創思組、成長小組、大哥哥大姐姐 2. 領導能力 – 男童軍、女童軍、基督少年軍、風紀訓練、公益少年團、車長 3. 服務生訓練 – 環保大使、健康大使 4. 社區關懷 – 老人院、幼稚園、小義工訓練 (女青) (III) 如何推展校本資優培育課程 (六) 課後抽離式之資優課程(IIC IID ) 5. 學術 – 奧林匹克數學比賽、數學小精英、 電腦小精英、推普大使、 校園小記者、 EAT 6. 運動才能 – 田徑訓練、各類球類訓練、游泳、體操、跆拳道、舞蹈等 7. 藝術智能 – 音樂：唱歌(詩班、歌詠班)、 樂器訓練(中、西樂)、 創藝展、戲劇節 – 視藝：繪畫班、陶瓷班、壁畫班 (III) 如何推展校本資優培育課程 (七) 校外支援計劃(IIIE) 領袖才能訓練計劃 – 課程發展處資優教育組 科學探究活動 – 新一代文化協會、 浸信會呂明才中學 (III) 如何推展校本資優培育課程 3. 情意教育 – 香港基督教女青年會 (八) 遇到的困難及解決方法 同工對資優教育的理解 對推行資優教育的顧慮 - 時間 - 場地 - 人手 (III) 如何推展校本資優培育課程 * 31-3-2008 ? 程 序 表 ? -- 黃潔蓮校長 -- 黃潔蓮校長 ? -- 劉慕賢主任 -- 黃潔蓮校長 (I) 本校資優培育的發展 (II) 如何策動校本資優培育課程 (校長及課程主任的角色) (III) 如何推展校本資優培育課程 (IV) 總結(對資優培育發展的憧憬) 負責人 內容 (I) 本校資優培育的發展 1994-1997年度 （試驗計劃階段）— 「學業成績卓越學生校