运用创造力革新教和学.pptVIP

運用創造力革新教與學 積穗國中 李玲惠校長 有人說：「學校是一個把孩子教得越來越笨的地方』您同意嗎？ 您的孩子是否具有以下特質 經常參與富有冒險性、探索性或挑戰性的遊戲或活動。 好奇心強、喜歡發掘問題、追根究底，經常詢問：「為什麼？」。 善於變通，能以創新的方式解決問題。 想像力豐富，經常思考改善周圍事物的途徑。 主意和點子很多，是他人眼中的「智多星」。 您的孩子是否具有以下特質 和別人意見不同時會提出異議，堅持己見。 為人風趣反應機敏，常能在人際互動中表現幽默感。 不拘泥於常規，有自己獨特的想法與見解。 批評富有建設性，不受權威意見侷限。 文章或作品具有高度創意，或參與創造發明競賽表現優異。 您會覺得是教學的福氣或是不幸？ 教學過程中的主要因素 教學模式 何謂創造力？ 創造力就是發明新的東西、新的概念的能力。 超越傳統概念、規則、型態關係，並能創造有意義之新概念、形式、方法、解釋等能力。 Guilford認為創造力包含流暢力、獨創力、變通力、綜合力、分析力、現存概念再組織、複雜度、評量。 創意教學的理念 創意教學，係指教學過程中，採用多元活潑的教學方式及多樣豐富的教學內容，以激發學生內在的學習興趣、培養學生樂於學習的態度，並提升學生的學習能力。 創意教學的核心概念 創意教學教師的態度(Attitude)很重要。 創意教學需要策略技法(Strategies Skills)。 創意教學不是無中生有要有先備的知識(Knowledge)。 創造力訓練的教學模式ATDE模式 A問(Asking) T想(Thinking) D做(Doing) E評(Evaluation) 創新教學的基本原則 良好的班級氣氛 豐富的學習機會 妥善安排的課程 明確的學習重點 紮實的學習內容 智慧的教學對話 創新教學的基本原則 充分的練習應用 高度的鷹架支持 學習策略的教導 協同合作的學習 目標為本的評量 1.創新教學的實例： 平溪國中的主題教學 2.創新活動的實例： 積穗國中的新生霹靂營 結語 一位教師不一定是天生具有創造力、但可以成為一位具有創意教學的老師。 如果您想改變，您可以想出一種方法，如果您不想變革，您也可以想出千百種理由！ 二十一世紀是具有創意，就具有競爭力的知識經濟時代，創新教學不僅可以激起學習的動機和興趣，更可以培養學生思考與多元的能力，教育更能展現價值。 * 學習者 目標 評鑑 內容 方法