人教版小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教学实录.docVIP

《呼风唤雨的世纪》教学实录师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？ 生1：科学技术发展迅猛。 生2：科技先进，我们的生活越来越舒适，越来越美好。 师：这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展，反映生活变化的文章。（板书课题）齐读课题。 【评析】从学生熟悉的生活情景导入新课，既简洁，又容易调动学生的情感体验，使学生有话可说。 生齐读课题。 师：同学们，读了课题，你最想知道什么？ 生：呼风唤雨是什么意思？ 师：通过预习，谁能解决这个问题？ 生：呼风唤雨的意思是要风得风，要雨得雨，能够支配大自然。 生：世纪是什么意思？这里的世纪指的是哪个世纪？ 师：这个问题谁来解决？ 生：一百年为一个世纪，呼风唤雨的世纪指的是20世纪。 生：谁呼风唤雨的？靠什么呼风唤雨？ 师：这个问题谁来解决？ 生：人类靠科学技术呼风唤雨。 师：还有问题吗？ 生：20世纪是什么样的？为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？ 生：20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会又是什么样的？ 师：好，同学们提的这三个问题很有思考价值，老师把它们标记在黑板上。本节课，我们就紧紧围绕这三个问题来学习。 【评析】学贵有疑。从课题入手，引导学生质疑，并对学生所提问题进行梳理。简单的当时解决，留下有思考价值的问题共同研究解决。暗示学生提问时应提出