人教版小学数学二年级上册《直角的认识》教学实录.docVIP

《直角的认识》课堂实录 教学目标： 1.使学生结合生活情境初步认识直角，会用三角板或一个已知直角判断一个角是不是直角，会画直角。 2.通过找一找、做一做、拼一拼、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力、逻辑思维能力。 3.使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。 教学重点：认识直角、会判断直角 教学难点：通过比较得出直角都是同样大的 教学方法： 教法：讲授法、实践法、引导法 学法：动手操作、合作交流 教学准备：师：三角板、钟、实物投影仪、放大镜 生：三角板、废纸 教学过程： 一、操作比较，引入新知 1.师：昨天我们认识了一个新朋友——角。回忆一下，我们在教室的哪些地方找到了角？ 生1：(边比划边说)桌面上有角 生2：书本的面上有角 生3：门窗的面上、黑板、尺子上有角 …… 2.师：请小朋友们用你书的封面上或作业本上的任意一个角与你刚才在教室里找到的角比一比（注意顶点对着顶点，一条边对齐），看看你能发现什么？ 学生走到教室中动手操作。 生1：我是用数学书上的角和宣传栏上的角比较的，我发现它们一样大。 生2：我是用作业本上的角与电灯开关上的角比较的，我发现它们也一样大。 生3：我用书上的角与黑板的角比较，发现黑板的角大。 学生先是满脸疑惑的表情，然后争先恐后的举起小手，要发表不同的意见。 生1：我也是和黑板的角比的，但是书上的角和