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做魅力校长，成品质学校 ——宁波江北区洪塘中心小学蹲点学习体会 菜园一小 周苗海 三月中旬，根据教育局的安排，我有幸到宁波市江北区洪塘中心小学蹲点学习了一个月。一个月里，咨询、交流、查看资料、倾听会议成了我每天的主要内容，虽然有点单调，但感到很充实。小有体会，与大家共勉。 洪塘中心小学的校长郭菊英是一位女校长，是宁波市江北区骨干校长，担任校长差不多有十个年头，一个月的接触，留给我的印象是很忙，一是忙于接待，学校每周都会有外地学校慕名而来考察。二是忙于外出，主要是外出学习交流，或参加一些研讨活动。三是忙于学校工作，学校的校园环境建设、市级课题申报、六一庆祝活动、对外合作办学等等重点工作都是郭校长亲自主抓。让我最为钦佩的是郭校长的那种特有的管理智慧和人格魅力，以及那种对教育的信念和热爱执着的精神，给我的感觉是一位既懂管理又懂生活的校长，是一个果敢、睿智、沉稳而又热情的校长。 学习期间，我还跟随郭校长走访了宁波几所学校，有幸认识了几位优秀校长，有慈城中心小学的徐佩君校长、江东区第二实验小学的陈伟忠校长，镇海蛟川中心学校的盛其仁校长。所到之处，不只是被所到学校优美的校园环境、一流的办学条件、优秀的师资队伍以及鲜明的办学特色所吸引，更是被几位校长的深厚的学术造诣、独特的教育思想以及个人素养所折服。如果问我这次学习的收获是什么，我想我最大的收获肯定不是学到了哪些办学经验或者管理模式，更多的是对如何成为一个有魅力的校长以及如何办一所有品位的学校有了更深的感悟。 一、做一个有魅力的校长。 一个有魅力的校长，不只是要有极高的专业素养和管理水平，还要有高尚的道德情操和宽厚的人文情怀，不只是学校最高的行政领导，更是教师学生的精神领袖和良师益友，他们都有着对教育的哲学追问和对理想学校、理想学生的自我设想。对于如何成为一个有魅力的校长，我想谈三点体会。 （一）信念和激情，校长的首要条件。 洪塘中心小学的郭校长，虽然是一位女性，而且从事校长职业已有十年，但从他身上很难发现对职业的倦怠感，谈起学校的发展，就像谈起自己的孩子，从学校办学理念到队伍建设，从学校活动开展到学校特色，总会眉飞色舞，激情飞扬，真正把校长岗位作为自己实现人生价值，践行教育理想的舞台。学校从一所普通的农村小学到现在成为江北区乃至宁波一所名校，靠的就是郭校长和她带领的团队对教育的坚定的信念和孜孜不倦的追求。郭校长也好，其他几位校长也好，他们都把自己的人生理想与教育事业紧紧结合在一起，事业因热爱变的美丽，人生因追求变的精彩，他们非常享受当校长的那种过程，品尝着那种痛并快乐着的人生滋味。试想，作为一个校长，没有想把学校办成一所好学校的信念，总是以种种理由给失败找借口，不是怪生源差就是怪条件落后，在遇到苦难时不是选择退缩就是逃避，学校怎么会得到发展和进步呢？一个校长只想自己提拔或者调到好的工作岗位，不是想学校、老师、学生，学校又怎么会发展呢？一个校长没有对教育那种执着和追求，只是因为无奈的选择才迫不得已当校长，又怎会会全身心的投入精力和感情，势必会是每天不思进取，得过且过。我有时问郭校长：你业余时间做些什么事情？她说基本上每天都是看书、写博客，思考问题。我想，信念、激情，是作为一个校长必备的精神要素，没有对教育的信念和激情，就不要当校长，也是当不好校长的，这是我此次外出学习的一个最大体会。 （二）发挥专业引领，校长的魅力所在。 如果说，几位校长对教育的信念、责任和激情，让我由衷敬重的话，那么，他们自身的专业素养和业务造诣，却是令我感到惭愧，望尘莫及的。无论是洪塘中心的郭校长，还是广济中心的王校长，以及慈城中心的徐校长、江东第二小学的陈校长，无不都是集名校长和名教师为一身，不只是在学校管理方面有着先进的理念和丰富的经验，而且在教学方面也是专家，他们经常指导老师怎样上一堂好课，指导教师如何解读课标，如何研究学生、吃透教材、制定教学目标、整合课程资源。像郭菊英校长，学校每年的市级课题几乎都是由她亲自负责的，而且都获得了很高的奖项。在钦佩的同时，也让我懂得了，一个好校长，不只要关注学校的人事、财务、环境建设，更关注课程、课标、课题、课等领域，不但要成为一个优秀的行政领导，更要努力成为出色的教师专业导师。 （三）关注教师的成长，校长的第一要务。 一切为了学生，为了学生的一切，已经成为很多学校的办学理念，而在践行这个办学理念的同时，教师作为办学的主体因素，似乎经常被摆到“手段”的层面。尽管现在很多校长都认识到教师在办学中的重要性，但在具体管理过程中，教师的心里感受和精神需求往往被忽视。洪塘中心小学的办学理念是“教师发展，学生发展，学校发展”，把教师发展作为学校发展和学生发展的基本前提。江东第二实验小学提出了“教师第一、学生为本、师生共同发展”的理念，把“人为目的”作为学校一切工作的出发点和归宿，提出了让教师