北京版（08版）必修一_第三单元 社科科普文 第11课 这个世界的音乐 课件（12张）.pptVIP

* 中小学课件 这个世界的音乐 设想： 介绍世界上主要的音乐类别，然后针对这些不同的音乐类别写写自己的感受及看法；选择一个最喜欢的音乐类别详细介绍，说说自己对音乐的认识及看法并说出自己的理由，最后总结。 设想： 音乐悦耳动人，可以愉悦人心，也可以令人感到悲伤。 讲述几件事。主要想说人性的善恶。 这个世界的音乐 细读、揣摩文章 文章题目是“音乐”，但似乎我们看到更多的是动物发出的声音，是否说动物发出的声音就是音乐？ 动物的音乐是一种有规律、有节奏、形式优美丰富、富含情感的声音。 为什么需要音乐，创作音乐的原因是什么？ 1）生物性的活动，生物的特点。 2）表达情感的需要 3）从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程。 作者把音乐创作视为人类的生物性本能，把动物与人类看做有某种质的类同，是否抹杀了人与动物的本质区别？对这一问题，你是如何认识的？ 刘易斯?托马斯（Lewis Thomas）博士 《细胞生命的礼赞》批判地超越了19世纪以来一直统治生物学界、并给了整个思想界和人类社会以深刻影响的达尔文可进化论。 作者指出进化论过分强调种的独特性、过分强调生存竞争等缺陷，强调物种间互相依存的公生关系。 细胞生命的礼赞 教学价值 阅读教学的价值。其一，整体把握的意识；其二，根据语境揣摩语句的含义；其三，筛选信息、概括要点；其四，理清思路，理解内容的意图。 写作教学的价值。 情感、态度与价值观的价值。 教学取舍 1—3段的研读：强化阅读的意识和能力。 通读全文，理清文章整体思路。 引出说明对象（音乐）——列举和描写动物世界的一些“音乐”——解释动物“音乐”产生的过程。 从阅读到写作 ①请以“倾听自然的声音”为题写些以描写为主的文字，要求有真实的体验。 ②《老子?第十二章》中有一句话“五音令人耳聋”，意思是声音太多了会令人听觉麻木。你同意老子的这句话吗？你觉得这句话还有现实意义吗？你对这句话有怎样的理解？请写些文字谈谈你的体验或认识。要求观点明确，有一定的分析议论。