历史七年级上册第13课_汉朝的中外交流课件（华师大版）.pptVIP

1、丝绸之路的路线 2、丝绸之路的作用 二、丝 绸 之 路（教学难点 ） 中国的丝和纺织品，从长安往西，经过河西走廊，今新疆境内，运到安息，再由安息转运到西亚和欧洲大秦，这就是历史上著名的丝绸之路。 二、丝 绸 之 路 丝绸之路 把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了中西经济文化的交流。 世界上的三大宗教_____、_____、_____ 佛教的发源地:___________， 传入中国的时间_____________。 中国第一座寺庙__________， 建造地点_________， 当时的皇帝是________。 佛教 基督教 伊斯兰教 天竺 两汉时期 白马寺 洛阳 汉明帝 许多诗文词赋带入禅意，富有深刻哲理；一些民间传说宣传扬善弃恶、扶贫济困。寺院、佛塔装点江山，雕塑、壁画千姿百态，音乐、舞蹈超凡脱俗。 张骞、班超有哪些精神值得我们学习？ 忠于祖国，百折不挠，好男儿志在四方，不贪图安逸生活的精神。 学习本课，你有什么感想？对我们今天有什么启示？中央实施西部大开发，把改革开放作为我们的基本国策，你有金点子可提吗？写一篇不少于500字的历史小论文，题目自拟，并交流讨论。 本节课难度较大，要求记忆的内容比较多。简单说： 两个地理概念：西域和丝绸之路 两个杰出人物: 张骞和班超 一个宗教问题：佛教东传 西域　　狭义　广义 西汉初年→汉武帝时→汉宣帝时→西汉末年→王莽时期→汉明帝时↓　　　　　↓　　　　↓　　　　　↓　　　↓　　　　↓ 匈奴控制→张骞出使→西域都护→失去控制→断绝往来→班超经营　　　　　↙ 丝绸之路　≡长安→河西走廊→今新疆境内→安息→西亚→大秦 中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊、罗马文化 佛教　两汉之际　汉明帝派使臣　天竺　洛阳白马寺　　使中国文化别开生面 一、填空（集体回答） 1.两汉时期，人们把甘肃______和______以西，也就是今天新疆地区和更西的地方，称为______。 2.陆上“丝绸之路”从______往西，经过______、______再到______由______转运到欧洲。 二、选择（抢答） 1、张骞出使西域带来的直接结果是（ ） A.丰富了汉族的经济生活?????????? B.促进了西域的经济发展 C.开辟了东西交通的重要商道?????? D.设置了管辖西域的行政机构 2、西汉设置西域都护的皇帝是（ ）。 A.汉武帝???? B.汉高祖???? C.汉文帝???? D.汉宣帝 3、佛教在中国传播开来是在（ ） A.晋武帝???? B.汉高祖???? C.汉明帝???? D.汉宣帝 三、成语竞猜 教师出示：东汉时，政府派使节到达鄯善，受到鄯善王的热情接待。过了几天，鄯善王的态度忽然冷淡起来。使节估计这是匈奴的使者到了鄯善的缘故，就对侍从说：“不如虎穴，焉得虎子。当今之计，只有夜袭匈奴大营！”夜半风起，他率领部下放火焚烧匈奴营帐，斩杀匈奴使者。 教师：上述内容出自哪个成语？讲的是哪一位历史人物？你怎样看这个人物？ 四、思考与讨论：根据这份与西汉交流的输出、输入简表，你能看出有什么特点或问题吗？这说明了什么？　　（通过对比可以看出，从西域输入的都是农产品、畜牧产品，而西汉时输出的则有手工业生产技术和制品，可见我国科学技术和经济发展水平在当时的世界所占据的先进地位。）　　 * 偃师市实验中学 齐宏峰 华东师大版七年级历史 本课地位： 第13课《汉朝的中外交流》是七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》的最后一课。内容包括三部分：1、张骞通西域。2、丝绸之路。3、佛教东传。 汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透。丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道。不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道。佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。 教学目标：　　1．知识识记目标:　　要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。　　2．能力培养目标:　　①通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达能力。　　②帮助学生正确运用地图册辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。　　③帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。　　3．情感教育与价值观培养目标:　①通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人