苏教版七年级语文_上册 课件 第22课《天上的街市》（共24张PPT）.pptVIP

你喜欢星光 灿烂的夜晚 吗？ 刘 淑 萍 学习目标： 作者简介： 写作背景： 朗读指导： 诗歌赏析： 天上的街市 郭沫若 拓展训练： 二十七中吴连秀 学习目标： 朗读和背诵 联想和想象 意境和感情 郭沫若，原名郭开贞 四川乐山人，诗人，学 者。代表诗集《女神》、《星空》等 作者简介 郭沫若故居 写作背景： 　　 《天上的街市》写于1921年，当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中，五四运动刚刚过去，革命处于低潮，军阀混战，人民生活处在水深火热之中。这个时候诗人写下这首诗，想象了天上自由，幸福，美好的环境，为的是表达他对理想世界迫切的向往。 朗读要求： 　　一、声音不宜大，速度不宜快， 节奏不宜强，做到轻松、柔 和、舒缓。 　　二、有感情 　　 　体会画面美 　　情感美 　　　　　　天上的街市 　 　　　远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。xing 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。deng 我想那/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。shi 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。guang 　 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。you 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。zou 1、聆听朗读； 2、齐读体会。 体会音乐美 (1)这首诗写了哪些事物？这些事物按什么顺序排列起来的？ 街灯 →天上的美丽街市 ↓↑ →街市上的珍奇物品 →牛郎织女的自由、悠 闲幸福生活 明星 (2) 引导学生再读课文，理清课文思路。 1节：从地上写到天上，再从天上写到地上 2节：写天上的街市 3—4节：写牛郎织女自由美满的生活。 1.所描述的天上的街市是怎样的？ ? 2.诗人是怎样描述牛郎织女生活的？它与传说中的故事有什么不同？ ?3.作者想象合理吗？他为什么要做这样的改造？ ? 4.由现实写到理想，主要运用了什么方法？ 5.作者是怎样展开想象和联想的？?你能举出一些运用联想和想像的例子吗？ ?6.作者为什么会把天上写得这么美？把牛郎织女的故事改写的这么美好？? 7.再读课文，着重体会哪些词语用得好，哪些句子特别美？ 想象与联想： 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 练习一 将两个词语进行多次联想，使其建立联系。 钢笔——月亮 大海——小狗 电脑——垃圾 人——木星 练习二 发挥联想和想象，续写下面的句子。 牵牛花开放了…… 月光照在地上…… 写实 想象 1、理清思路。 2、区分写实、想象。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， ？ 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 ？ 街灯 明星 街市 物品 天河 人 生活 第一节赏析 赏析指导 第二三四节赏析 整体把握 揣摩语言 分析写法 领悟感情 赏析诗歌从哪些方面入手？ 再创形象 远远的街灯　了， 好像　着无数的明星。 天上的明星　了， 好像　着无数的街灯。 街灯 明星 比喻 多亮 联想 明 闪 现 点 第一节赏析： 远远的街灯　了， 好像　着无数的明星。 天上的明星　了， 好像　着无数的街灯。 街灯 明星 比喻 多亮 联想 明 闪 现 点 人间万家灯火的壮观景色。 明 第一节赏析： 远远的街灯　了， 好像　着无数的明星。 天上的明星　了， 好像　着无数的街灯。 街灯 明星 比喻 多亮 联想 明 闪 现 点 人间万家灯火的壮观景色。 明