苏教版九年级上册《绿》ppt课件9ppt_自动保存的图文.pptVIP

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”绿是生机，绿是希望，绿是生命，古往今来，“绿”始终是文人厚爱的一种色彩，今天我们就一起去欣赏一下朱自清的《绿》。 绿 朱自清 朱自清 朱自清，中国现代著名的人，散文家，学者，民主战士。是极少数能用白话文写出脍炙人口名篇的散文家，常被传颂的文章如：《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》等等。他的散文结构缜密，脉络清晰，婉转曲折的思绪中保持着一种温柔敦厚的气氛。 初读课文，注意以下词语的读音及解释 惊诧chà 翼翅yì chì 踞jù 薄阴bó yīn 襟袖jīn 揪jiū 裙幅qúnfú 尘滓chénzǐ 掬jū 温润wēnrùn 镶xiāng 绺liǔ 皱缬xié 石穹门qióng 挹yì 蕴蓄yùnxù 倏shū 1..听读课文，在文中画出表明作者行踪的文字.2.文章有哪几个观察点？每个观察点写了哪些景物？ 三个立足点： 1.山边：写梅雨潭的远景 2.梅雨亭边：写梅雨潭的环境（山，岩，亭，天，草，瀑布，水花） 3.梅雨潭边：写梅雨潭的绿（潭面，水波，水光，水色及联想） 问题探究 1.文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但是却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写了梅雨潭的绿，这是一种什么写法？ 衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭山云岩草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。 “衬托”： 用一个或多个相似、相反的事物去突出某一主要事物的一种手法，起衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用是突出主要事物或某个方面。 2.（1）作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。 醉人 奇异 （2）作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？ 多方设喻精雕细刻 运用对比突出表现 大胆联想升华意境 “这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！” 本体：梅雨潭的绿 喻体 裙幅 处女的心 明油，鸡蛋清 碧玉 静态—动态 （视觉）（感觉） 亮度—纯度 （触觉） 小结：作者连用了4个生动、形象的比喻，从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯度等加以表现，写出梅雨潭醉人的绿和奇异的绿。也寄寓着着作者难以拟制的浓烈的喜悦之情。 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 北京什刹海拂地的绿杨 太淡了 虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁” 太浓了 北京什刹海拂地绿杨 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波 秦淮河的波 （太淡） （太浓） （太明） （太暗） 梅雨潭的绿 对比 对比的作用 通过将梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 1、裁你为带赠给那轻盈的舞女 2、挹你为眼，赠给那善歌的盲妹 3、十二三岁的小姑娘 4、女儿绿 联想 梅雨潭的绿 请以“我若能……”的句式仿写一个句子。 我若能取你以为料，我将赠给那失意的画家，她必能妙手丹青了 我若能编你以为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必能高歌欢唱了 3.本文表达了作者什么样的思想感情？ 这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。 我惊诧于梅雨潭的绿 梅雨瀑 水波 水光 水色 北京.杭州.西湖.秦淮河 裁你以为带.挹你以为眼 绿 朱自清 衬 托 比喻 对 比 联 想 她松松的皱缬着 她滑滑的明亮着 她不杂些儿尘滓 (奇异、醉人) 向往自然 热爱生命