《初中数学教学有效练习设计策略究》课题阶段性研究计划.docVIP

《初中数学教学有效练习设计策略研究》课题阶段性研究计划 一、课题研究对象：7——9年级学生 二、课题研究思路： 1.理论学习：通过查阅资料学习赵文刚提出的“课堂练习设计与考试命题技术实践研究”理念，学习有关“有效练习的方法和先进的教学理念。 2.撰写教学论文及阶段总结。对采用的各种教学方法的实施情况写出反思、总结、评价，改进。 3.反复实践——反思——改进——再实践——再反思——再改进——再总结 三、具体活动安排： 第一阶段：(2015年1月至2015年6月)研究与实施阶段。 1.在这个阶段，主持人邓红英利用教研活动组织课题组成员研读立项报告书，明确课题研究的要求和安排；进行课题研究方法的理论学习，组织课题教师共同学习新课标新教材和有关课堂练习设计的论文及教学经验，要求成员积极收集网络资料，分享交流。徐克峰老师进行了《课堂有效练习作业布置情况调查问卷》等抽样问卷调查，了解了学生在数学练习上存在的问题，征询了学生对练习的形式，类型等方面的想法、意见和建议。这些工作，提高了教师进行课题研究的积极性和主动性，同时了解了学生的学情实际，为课题研究做好的充分的准备 2.学习课题相关理论，收集收集有关以生为本的教学的优化模式、策略等方面的实验报告、交流论文、学术论著等资料，及时做好笔记并进行组内交流。通过学习进一步明确课题研究的意义和价值，真正做到用理论来支撑我们的课题研究工作。 第二阶段（2015年6月——2015年12月）实施与反思阶段 1.继续研究生本课堂的教育理念，结合学生实际精心设计课堂练习，积极开展以生为本的课堂教学设计的模式和操作方法的研究。 （1）开展对学生学情、教师教情的研究。 （2）开展课例研讨，深入调查 。研究教师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习。 （3）根据学生的学习情况，研究如何调整教学思路，完善教学模式，形成科学的有效的练习的设计策略，写出相关论文。 2.整理、反思这一阶段研究中出现的问题，以及取得的成绩，形成文字性资料，提高老师自身的专业水平，撰写好教学设计案例、写好教学反思、教学案例、等等 3.收集教师练习题设计教案，积累章节，单元，综合检测试卷，对比实验班级与同年级非实验班级的数学成绩的数据差异，找出原因。 4.加强平时研究成果的积累，认真做好阶段性分析、反思与总结。 5.积极参加各级各类教学设计、课件、优质课的评比活动，力争出好成绩，反映出课题研究的成果。 6.不断完善生本理念下的教学练习设计的研究，理论联系实际，积极撰写相关论文。