人教版小学一级美术上册《我在空中飞》教学设计.docVIP

《我在空中飞》教学设计 一、教学内容分析 本课内容选自小学美术教材第一册第十课。教材中一幅幅优美的图片，让人看后不由自主的有了飞起来的向往，由于学生有一定的生活经历，所以也能很快的将自己对生活的感受想象转化成一种艺术形式表现出来，而且是不加限制的自由发挥。于是，我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间 , 为儿童提供一个活动和休息的自由空间。 二、教学对象分析： 　　1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 　　2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 三、教学目标： 根据新课标提出的丰富学生视觉触觉和审美体验，激发创造精神，发展实践能力等理念，我从以下三个层面确定了本课的教学目标。 1、知识与技能：根据对日常生活的观察和记忆展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，提高造型能力、画面组织能力及想象创造能力。 2、过程体验：鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。 3、情感态度：丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的积极乐观的态度。 四、教学教学难点?一、）趣味导入：?? 你们一定见过飞翔的鸟吧？你能模仿一下鸟儿飞翔的样子吗？生模仿，教师播放鸟飞的视频。 这一环节目的在于，通过学生熟悉的鸟儿，引出有关于飞翔的话题，激发学生参与本课活动的欲望。 （二）、情景想象、感受与交流：?? 1、引导学生进行想象：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是拥有什么样的魔力？ 2、想象飞的时候你最想做的事情是什么？看到的景物与平时看到的景物有什么不同？交流。 这一环节的情景想象，目的在于让学生体验想象世界中人与自然的情景交融，有利于激发学生的创造思维。 （三）、欣赏探究： 教师运用微视频引领学生欣赏评述作品，学习不同的技法表现形式。通过欣赏探究，拓展想象的空间，培养学生对表现形式进行大胆尝试、突破，为下一步的创作表现奠定基础。 （四）、自由表现，合作创新： 在这一环节对表现形式没提出过多要求，而是让学生自由选择自己喜爱的材料进行创新表现，使学生真正的成为美术活动的主动参入者。 （五）、展示评价： 学生通过交流，说出自己独特的构思与创意。 这一环节目的在于，给学生提供一个自我展示与肯定的平台，使每一位学生参与、体验美术创作的过程，达到美术教育的最终目的——鉴赏水平审美能力的提高。