人教版小学美术三级下册《迷彩服》教学实录.docxVIP

迷彩服学习领域造型表现设计应用教学目标1.能够收集所需要的材料。2．了解各种动物身上花纹特点，巧妙运用各种材料有创意地为动物穿上绚丽的迷彩服。3.通过学习，培养学生的观察力，想象力，增强保护动物意识。教学重点用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。教学难点恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计：为动物穿上绚丽的迷彩服。教学准备教师准备教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥等。课时1课时教学过程二次备课一、欣赏导入?视频导入视频连接1．下面我们一起来欣赏看一段视频。（播放动画视频）师：看完你有什么感觉？生：变色龙的服装真多呀！生：变色龙随着不同眼镜的颜色变化着师：是。为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。所以，其它的小动物都很羡慕，都想象变色龙一样，拥有一件漂亮的迷彩服。今天，它们想请大家帮它们设计一件。你们愿意帮帮它们吗？生：愿意师：好，今天就让我们一起走进迷彩服世界。出示课题：迷彩服（板书）二、新授阶段1．欣赏图片，师：我们再来欣赏几位模特，观察一下：它们身上的花纹有什么特点？（三组图片）生1：…………生2：………….总结：动物身上的图案是有点、线、面组合而成的。2.示范过程描述场景：大家看，这是谁呀？长颈鹿生活在热带、亚热带。。。。。。师：老师现在做一做，看老师是用点、线、面中的哪种来表现的？主要示范花纹的制作过程。（压印法?）设计图案（点线面的设计方法）以面的形式设计。（2）展示换衣的方法。出示课件(点、线、面的效果作品)? 师：我们也可以给他换上不同的迷彩服，就像变色龙一样，大家看，（这件衣服穿在它身上有什么效果？）（出示给长颈鹿换衣服）知道老师是怎么给长颈鹿换衣服的吗？? 生：设计制作不同的图案，然后在镂空的动物背后轮流换上这些图案，这只动物就有了好几件漂亮的衣服了。给学生准备工具材料（提前发放学生手中——资料袋I）师：你观察得真仔细。总结：看似简单的点、线、面可以设计出这么多漂亮的图案。你们想不想试试？每个小组都有一幅镂空好的小动物形象，请每个同学拿出课前准备好的工具材料，下面我们用自己的方法来给自己小组里的动物设计迷彩服吧，给大家5分钟时间，看哪个小组做的又好又快。?3．学生尝试制作学生试着做一做。4．展示作品：发现解决问题，总结经验。师：同学们，请暂停一下，有没有遇到什么问题？我们一起来说说。（选出有代表性的两件作品，放到实物投影仪上进行讲解。）生：生：……….师：我们一起来看看这两幅作品第一幅：这幅作品给你什么感觉，你有什么建议吗？小结：（颜色的搭配点、线、面的组合）第二幅：突出优点总结：大家看，不同的色彩搭配及点、线、面的不同组合，会给人不同的感觉，可以创作很多漂亮作品。5．学生作品欣赏（出示课件）师：下面请同学们拿出材料袋里的学生作品（每组两至三张其他小朋友的作品）摸一摸，看一看，想一想：师：?把你喜欢的作品给大家介绍一下。（把作品拿起来给大家看一看）生：绘画，喷印，剪纸粘贴，剪纸，撕纸等生：水彩笔彩纸颜料彩泥等师：大家观察的非常仔细，说的也非常好！6．学生讨论制作方法，动手制作。师：如果让你设计，你想用怎样的表现方式？为谁设计呢？?生：我想用绘画的方式为……设计。（用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线……）?7．二次创作阶段（出示作业要求）师：动物们已经等不及啦！发挥你的想象力，用带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧！?制作要求：（1）启发学生要有创新意识；（2）强调学生注意色彩搭配；（3）提醒学生不要乱扔废纸。三、评价阶段实物投影展示学生作品? （制作过程中评价学生作品切换成幻灯片）（分组评价先自己评价﹑学生评价﹑老师总评最后，大家选一幅设计最漂亮的“迷彩服”（作为今天的冠军）（奖励比较好的）1．请设计好的同学将作品送来参加联欢会。? 2．请小设计师介绍一下自己的作品。生：我做了一只蝴蝶，我用画笔给它穿上了五彩的新衣服，在翅膀上粘贴了一朵美丽的花。生：? …… 生：师：能不能一个词来概括我们今天做的迷彩服？生：五彩缤纷、美丽、独特……? 师：同学们真像一个个设计大师！动物们穿上这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都可以高高兴兴地参加联欢会了！（画外音 : 谢谢你们）?四、拓展阶段，总结1．拓展：欣赏生活中点线面图案的应用。? 师：生活中有很多地方用到了迷彩服图案。（出示课件）想一想：你设计的迷彩服图案想把它用在什么地方?2．总结：以后我们可以用学到的知识，用自己灵巧的双手来设计、美化生活。板书设计《迷彩服》点线面制作方法： 绘画 剪贴 镂空印 捏塑