人教版小学音乐二年级上册《小红》教学设计2.docVIP

《小红帽》教学设计 【教材分析】 这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，D大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。 自熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。故事我们看完了，谁能说一说：小红帽给外婆送糕点的时候是什么样的心情？ 那小红帽高高兴兴的去为外婆送糕点时，路上偏偏遇见了谁呀？ 那大灰狼的本性是什么样的呢？ 请同学们做一做大灰狼凶狠残暴的表情吧？ 同学们表演的太形象了，那小红帽遇到大灰狼之后他害怕了吗？ 那她又是怎样表现的呢？ 学生进行讨论回答老师的问题 轻松的谈话，让学生能尽快投入到活动中，而且让大家猜测礼物，充分带动课学生的积极性。 学生在观看动画片的同时能集中注意力. 通过回答问题学生了解了小红帽的歌词 聆听感受歌曲 学唱歌曲 1、播放歌曲，感受情绪。 2、再听歌曲，感受旋律。 3、教师进行总结 同学们听的非常认真，下面我们就来学唱这首歌曲。 1、老师朗读一遍歌词。 2、教师带领学生读一遍。 3、组织学生接龙读歌词。 4、教师范唱一遍。 5、请同学们跟老师一起来学唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句。学生唱的不准的乐句，重点教唱。 6、刚才同学们学的那么认真，我相信你们一定都学会了，现在让我们跟着琴完整的演唱一遍。 7、跟着伴奏音乐完整演唱一遍。 听完歌曲，学生讨论歌曲情绪。 学生认真倾听。 学生跟读。 分成两组，接龙读歌词。 学生认真体会感受歌曲。 学生学唱的非常认真，感觉自己唱的不准确的地方能主动提出来。 学生唱的比较准确。 让学生多次聆听歌曲，使学生充分的感受歌曲。 接龙读歌词可以让学生尽快熟悉歌词。 教师范唱给学生起到了一个好的引导作用。 了解学生学唱的情况。 分析处理歌曲 1、解读歌词，唱出歌曲中的情绪变化。 第1、2乐句：要去看外婆了，应唱出高兴的心情。（指生唱） 第3、4乐句：与前两句形成对比，要唱出对大灰狼的害怕。（指生唱） 第5、6乐句：随旋律变化唱的抒情优美。（指生唱） 2、有感情的跟伴奏演唱歌曲。 3、分组演唱歌曲，不唱的一组同学拍手伴奏。 能按老师的要求完成。 个别生不能达到要求，老师重点指导。 个别生唱的较准确，然后集体演唱，教师指导。 全体同学能按老师的要求演唱好歌曲。 让学生更准确的演唱歌曲。 表演歌曲 同学们喜欢这首歌曲吗？你想用什么方式表现这首歌曲呢？ 1.学生自己创编动作，教师巡回指导。 2.选出同学上台表演。 3.全体学生一起表演唱。 教师给予激励性的评价。 学生讨论。 学生各抒己见，能发挥出自己的特长。 在台上能积极自信的表演。 讨论能带动学生的情绪。使课堂气氛更加活跃。 培养学生的创新能力 培养学生能够大胆的表演，发展了表演力