人教版小学语文二年级上册《坐观天》教学实录.docVIP

《坐井观天》教学实录 一、故事引入，激发兴趣 同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，故事的题目是《坐井观天》（板书）。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来落在井沿上，后来发生了什么事呢？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文 要求：一边读，一边思考课文写了谁和谁的故事？它们为什么事而争论？ 【（指名说）生：课文讲的是青蛙和小鸟的故事，它们争论天有多大。】 师：你学会了一边读，一边思考，我很高兴。 2、再读课文 请同学们用自己喜欢的方式再次读课文，找出青蛙和小鸟的三次对话，并小组内互相交流。 三、细读课文，理解寓意。 1、学习第一次对话 过渡：它们的对话可有趣了，请同学们自由朗读第一次对话。边读边想你知道了什么？还有什么不理解的地方？ 师：小鸟来到小青蛙的家，小青蛙主动打招呼，说明它很有礼貌，生活中同学们也要做讲礼貌地好学生。 师：谁来说说你知道了什么？（生1：我知道青蛙不知道小鸟从那里来？生我知道小鸟从天上来，飞了一百多里。） 师：小鸟飞了一百多里后，感受如何？（指导孩子读出小鸟又渴又累的语气） 2、学习第二次对话 过渡：同学们读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩了，请听它们的对话。（课件出示）听了它们的对话你想知道什么？（师提问：1、青蛙为什么说天只有井口大？2、小鸟为什么说天无边无际？3、它们俩看法为什么不一样？4、大话是什么意思？） 指导生回答：因为，青蛙天天坐在井里，视线被井壁挡住了，所以看到的天只有井口大。 师：可是小鸟认为天是无边无际的。无边无际是什么意思？天真的像小鸟说的那样无边无际吗？让我们跟着小鸟到天空去看一看吧。说一说小鸟看到了什么？ 生：森林，花草，房子，草原，大海，稻田，人类······ 师：天真的是无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的是大话。谁知道什么是大话？联系生活实际想一想。 生：大话是吹牛的意思。 师：回答得真好，想一想：在生活中你说过大话吗？说大话对吗？（教育学生做个诚实的孩子。） 分角色朗读第二次对话。 3、学习第三次对话。 师：现在大家都知道是谁错了吧？（齐说：青蛙），可是自以为是的青蛙。明明错了还和小鸟争论不休，请同学们自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？（生自由读） 指名提问：青蛙和小鸟为什么笑？（师引导启发生说：生1：青蛙笑小鸟说的是错的。生2：青蛙笑自己说的是对的。） 青蛙的笑是（自信愚蠢），小鸟的笑是（真诚善良）。 4、分析寓意 师：学到这里，哪个小朋友给我们解答一下坐井观天是什么意思？（生甲：坐在井里观察天。生乙：坐在井里看天。） 师：坐井观天是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢？（师引导启发生说）　　生：坐井观天就是青蛙坐在井里抬头看天，批评了自以为是的人。三、展开想象，拓展思维。 师：我们都知道青蛙错了，可是它自以为是，认为自己是对的，怎样让他知道自己是错的？（生：让它跳出井口看一看）瞧，青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？会说些什么？ 生：小青蛙看到无边无际的蓝天，美丽的花草树木，心里想原来天真的无边无际，大得很哪！小青蛙说：对不起，小鸟，是我错了。 师：同学们想象力真丰富，说的真好。小鸟原谅了小青蛙，和小青蛙成为好朋友，带着小青蛙四处旅游，出示课件。（城市，草原，森林，高山···） 四、总结全文（师引导启发生说） 师：学了这篇课文你想到什么请哪个小朋友说。　 生：读了这篇课文我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的。生：读了这篇课文，我懂得了要多学一点知识，见识要广一点。师：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天。 课后作业 把这篇寓言故事讲给身边的人，并且后续故事。 六、教学反思 在本课的教学过程中，我注重学生自读自悟，由学生自己挖掘教材中的知识点进行教学，改变了以往老师带领学生进入学习过程的环节，通过学生的质疑、解疑，充分发挥了学生自主学习的积极性。 针对二年级学生学习语文的特点，在教学中我特别注意加强朗读训练，注重发展学生思维。在指导学生朗读时，要思考什么问题，要解决什么问题，都向学生交代清楚，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。营造了书声琅琅的教学氛围，教给了学生读书方法。 寓言故事的教学，到最后引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语的意思，并能结合学生的生活实际，在学习知识和掌握技能的过程与方法的训练中，形成正确的价值观和积极的人生态度。