人教版小学美术一年级册《有趣的半圆形》教学设计.docVIP

《有趣的半圆形》教学设计 课题：有趣的半圆形 课标解读：本节课属于造型·表现学习领域，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 教材分析： 《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。 教材中提供了一组生活中半圆形物体的照片。例如帽子，摇铃，哈密瓜等。其目的是向学生说明艺术和生活的联系，增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。 学情分析： 低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创设宽松融洽的气氛，孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 教学目标： 1、学生回忆生活中的半圆形形象，开阔思路。 2、通过半圆形的变身游戏，学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合； 3、通过参加森林舞会的想象游戏，激发灵感，为后面的创作奠定基础。 4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟，引导学生通过剪贴，折叠，绘画等方式对半圆形进行装饰和组合，创作平面或立体的半圆形作品。 5、90%以上的学生能熟练使用剪刀，胶水，水彩笔等工具进行创作，创作半圆形作品。 评价设计： 教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。 教学设计3是为了达成教学目标2 教学设计4是为了达成教学目标3。 教学设计三是为了达成教学目标4和5。 教学活动设计流程： 一、故事导入，激发兴趣 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事，在一片绿油油的草地上，有一座漂亮的蘑菇房子，一只小刺猬就住在里面。有一天它刚出门，就遇到了一只小乌龟，小刺猬问：你这是要到哪里去呀？小乌龟说：我要到大森林里参加舞会呢！ 师：故事先讲到这里，小朋友们，你们仔细观察一下，蘑菇房子的房顶、小乌龟和小刺猬是什么形状的呀？生回答 师：小朋友们说得真好，他们都是半圆形的。今天，我们一起来学习《有趣的半圆形》 （板书课题） 二、联系生活，启发想像 1.观察特点，加深印象 师：让我们一起来记住半圆形的样子，来，伸出你的小手，跟老师一起画一画。先画一条弯弯的弧线，再画一条直线。记住了吗？ 设计意图： 针对低年级学生的特点，采用故事导入的形式更能吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。 2、联系生活，开阔思路 调皮的半圆形很喜欢和我们捉迷藏，它平时就藏在各种物体里面，小朋友们仔细想一想，生活中还有哪些东西藏着半圆形？看谁想到的最多！可以互相交流一下。 （生回答，如：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户……） 师：看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。你们想不想知道老师都找到了哪些？我们一起来看一看！（课件展示）原来这么多物体都藏着半圆形。 3、变身游戏 探索方法 师：通过刚才的观察，我发现你们都是一些细心的孩子，老师相信你们的想像力也是最棒的。 这里有四个不同方向的半圆形，我们看一看它能变成什么？（生说师演示） 你看，换个角度我们就能想到不同的形象，所以小朋友们以后思考问题的时候也要多换几个角度来思考，让我们的小脑筋更灵活。师：谁能告诉大家，老师刚才是用了什么方法把半圆形变成其它形象的？（板书：添加）小朋友们，你们看我们在半圆形上加了几个点，几根线，简单的半圆形马上就变得生动有趣了！ 师：如果我们把几个半圆形放在一起又会变成什么呢？（课件展示） 我们看第一组，两个半圆形，我们把它上下对着摆在一起会变成什么呢？谁来猜一猜？ 生交流。 师：看，老师把它变成了小鸭子。 这次老师把它们换个位置，重新摆放在一起，猜猜它又会变成什么？老师又把它变成小帆船了。 师：还是两个半圆形，老师这样摆，看看像什么？ 师：咱们用这两个半圆形继续变，猜猜它又会变成什么呢？你一定猜不到，老师把它变成了婴儿车。 师总结:你看同样的东西我们摆放的位置不同,变出来的东西就不一样，是不是很有趣呢？ 师：我们继续猜，四个半圆形放在一起会变成什么呢？想想看。呀，四个半圆形变成了一架漂亮的风车。 老师这里还有一些图形，我在半圆形后面加上三个小半圆形，看看像什么？我再加上眼睛，一条可爱的小金鱼游到我们的大屏幕上了！ 师：观察一下，刚才老师变出来的形象用到的是一个半圆形吗？（生答）那是不是用了很多呀？像这种由几个个体结合成一个整体这种方法叫组合。（板书：组合）现在我们就掌握了把半圆形变成其它形象的两种方法：添加和组合。 4、想象游戏 激发灵感 看到老师变出了这么多形象，小朋友们，你们想不想把半圆形也变一变呢？闭上眼睛，在心里想，我是