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人教版小学语文二年级上册《小柳树小枣树》教学设计
《小柳树和小枣树》教学设计
教学目标 1、认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”两个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、读懂文章内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点难点：重点是读通课文，识字写字；难点是读懂课文，激发情感。
教具准备：课件、生字卡片
一．图片导入，激发兴趣。 1、同学们，今天老师给你们带来了两位朋友，你们看它们是谁？（课件出示小柳树和小枣树的图片）根据学生回答相机板书课题。
?2、齐读课题。枣树的枣是个生字，怎样能记住它呢？（生活中识字或者其他的方法）
?3、小柳树和小枣树之间究竟发生了一个怎样的故事呢？让我们走进课文吧。
二．阅读、识字、探究、感悟。 1、初读课文，整体感知。 （1）请同学们自由地反复地朗读课文。如果遇到不认识的字，；如果遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。”这个词里有一个生字，它是”思”，当单独读时是一声，齐读。在这个词里读轻声，齐读两遍。怎样记住“思”呢？（加一加或者编字谜）还有一个生字，它也是心字底，出示“忍”，齐读三遍。谁能用编字谜的方法记住它呢？文中还有一个生字它也读轻声，（出示：呗）齐读三遍。
男生、女生合作读小柳树和小枣树的对话。
（3）学了课文，你喜欢谁？为什么？
（喜欢小柳树，因为它漂亮；喜欢小枣树，因为它会结枣子给人们吃。……）
总结谈话：老师送给同学们八个字，尺有所短寸有所长，希望大家在今后的学习生活中能发现别人的优点，改正自己的缺点，每天进步一点点。 三、巩固识字，指导写字
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