人教版小学音乐二年级册《金孔雀轻轻跳》课堂实录.docVIP

金孔雀轻轻跳课堂实录 教学目标和教学内容： 1.能够用优美的声音有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2.通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受优美的孔雀形象，初步了解傣族的音乐与 风格，加深对民族音乐的热爱，提高学生爱护动物、保护环境的意识。 教学过程： 创设情境 导入新课 （播放葫芦丝曲《金孔雀轻轻跳》,为背景音乐,同时展示图片,为学生营造一 个 傣家竹楼小溪边的情境.） 师： 这节课老师带领同学们去一个少数民族的村寨里游玩，下面听老师播放 一段音乐，听完后你们要猜一猜我们这是到了哪个民族的村寨了？ 师：说到傣族，你有哪些了解？（课前布置学生查找和傣族的资料） 生1：傣族有许多美丽的孔雀。????生2：傣族有香喷喷的竹筒饭。???? 生3：傣族人住在竹楼里。????????生4：傣族有泼水节 （由浅入深地进入教师创设的意境之中） 师：下面我们就随着音乐和老师一起到傣族人居住的地方看一看。仔细观察一下，傣族人的服饰有什么特点？ 生1：傣族人喜欢穿裙子。???生2：上身的衣服很小，下身是长裙子。 生3：妇女的头上都带着花，男子的头上都缠着布。 师：再观察一下，他们的房子是用什么做的？ 生：是用竹子做成的。 生：老师，傣族人为什么喜欢住竹楼而不住我们的楼房？ 师：谁能回答这个问题？ 生1：因为那里竹子多。???????????????生2：因为竹子可以防潮。 师：竹楼不仅有防潮、通风的特点，还能防蛇、虫、野兽的侵害。 生：老师，傣族为什么有那么多的小和尚啊？ 师：因为他们信奉佛教，傣族男性很小就得进寺庙当和尚，其实进了寺庙当了和尚，相当于进了学校当了学生，在寺庙里能安心学习，增长知识，是本民族独有的文化。生：老师，为什么过泼水节的时候他们要相互往身上泼水呀？ 师：泼水节是傣族的传统新年，也是西双版纳人民一年一度的最隆重、最欢快的节日。人们相互泼洒清水表示祝福，祝福对方在新的一年里平安幸福。 师：现在我们来到哪儿了？????????????????? 生：。 师：你都看到了什么？?????????????????????? 生：许多树，大象。 师：西双版纳是我国野生动物种类最多的天然动物园，现在我们看到的就是我国重点保护动孔雀、大象、长臂猿。师：孔雀在傣家人心中是吉祥、幸福、美丽的象征，因而孔雀舞也就成了傣族人民最喜爱的民间舞蹈，无论是哪个节日，人们都会穿上漂亮的民族服装，跳起优美的孔雀舞。（播放孔雀舞的画面及《金孔雀轻轻跳》的音乐） 生：倾听教师讲述，观看精彩画面。 师：让我们也跟着跳一跳吧！ 生：随老师一起跳孔雀舞。 师：同学们跳得真好，各个都像美丽的小孔雀。 （利用多媒体课件演示、讲解，学生边听音乐、边观看画面，同时可以提出问题，老师、同学一同解答。使学生在优美的音乐声中，了解傣族的衣食、住行风土人情及宗教信仰等。开扩学生的视野，感受傣乡的美。） 学习歌词 1播放儿歌（歌词）录音 师：伴着动听的旋律，我们来到了傣族的村寨，你们看，傣族的小朋友在干什么呢？ 生：听、看，说儿歌呢！ 师：你都记住他们说什么了？ 生1：我记住了阳光撒满小溪边，小朋友门拍手笑。 生2：我记住了展翅开屏，河边走。? 生3：我记住了金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。 生4：我记住了小卜少，小卜昌，跟着孔雀一起跳。 略…… 2说儿歌（配上歌曲伴奏音乐） 师：同学们的记忆力真好，都说对了。现在就请学生跟傣族小朋友一起说儿歌吧！ 生：跟着录音，一边拍手一边说。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生1：老师，小卜少和小卜昌是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小男孩儿，小卜昌代表的是傣族小女孩儿。 生2：老师，傣家的竹楼彩虹绕是什么意思呀？ 师：这个问题谁能帮助他解答？ 生1：傣家的竹楼彩虹绕就是竹楼的四周都是彩虹。 生2：傣家的竹楼彩虹绕就是傣族的竹楼四周都被彩虹包围着，五颜六色的，美丽极了。 师：对于这两名同学的解释你满意吗？ 生：满意 （用儿歌的形式激发学生学习兴趣，听儿歌说儿歌，加深印象，进而学生歌词，理解歌词。培养学生认读、聆听的好习惯，培养学生的记忆力。） 学唱歌曲 1录音范唱：? 师：现在老师把这首儿歌配上音乐，变成了一首好听的歌曲。 生：倾听范唱 师：谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？ 生1：感觉很高兴，我也想跟着唱一唱。 生2：感觉很开心 ，很舒服。 （重点是让学生感受音乐的情绪。） 2演唱歌曲： 师：那就请大家和傣族小朋友一起唱吧！??? 生：随着音乐演唱。 师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。 生2：我认为应该用柔美的声音演唱。 师：大家说