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关注未成年人的心理健康，推进锦州市学校心理健康教育的发展 辽宁省锦州市教师进修学院　樊波 锦州市地处辽宁省西南部，著名的辽西走廊的东端。东西长约104.6公里，南北宽约147.3公里。市境土地总面积为10301平方公里。锦州市辖2市（县级市）、2县、区，总人口307万人（2004年）。MHT－RC)》量表和《卡氏十六种人格测验（16PF）》两个量表，同时自编了《锦州市中（小）学生心理健康教育现状调查问卷》。 通过调查得出了锦州市未成年人心理健康状况的基本结论，锦州市未成年人的心理健康状况总体是好的，良好者占总体的96.61%。但“未成年人心理健康状况令人担忧”（心理状态欠佳或有问题倾向者占总体的2.78%，心理问题倾向较严重占总体的0.61%）、“五大心理问题困扰未成年人”（恐怖倾向、冲动倾向、身体症状、焦虑倾向、自责倾向）、“未成年人心理问题已经成为诸多社会问题的诱因”、“未成年人心理健康问题社会成因复杂”。 形成了题为“未成年人思想道德建设的一项基础工程――关于锦州市未成年人心理健康状况的调查与思考”的调查报告。报告受到了市委书记佟志武的高度重视，并作出“未成年人心理健康问题是建设和谐锦州，以人为本，坚持一切为了人的全面发展的题中之意，采取相应措施，倾注相应精力是十分必要的”重要批示。同时此报告被中央文明办以《未成年人思想道德建设工作简报》（特刊）形式呈报给中央政治局委员、修补委员、书记处书记、副书记、国务院总理、副总理，使未成年人心理健康教育工作进一步引起中央高层领导的关注。 二、启动实施“导航心灵――未成年人心理健康教育工程” 锦州市市委和市教育局各级领导从构建和谐锦州的高度重视未成年人心理健康教育工作。为了强化市民的心理健康意识，营造全社会都来关心未成年人身心健康成长的社会氛围，倡导积极心理健康的教育理念，引导未成年人形成高尚品德和健康的人格，2006年锦州市启动并实施了《导航心灵――未成年人心理健康教育工程》，其主要任务是根据不同年龄阶段未成年人心理成长的特点、规律及存在的问题，开展未成年人心理健康的宣传、教育和研究，普及心理健康基本知识，浓厚全社会关注未成年人身心健康成长的社会氛围，推广积极的心理健康教育理念，使未成年人心理健康教育工作成为锦州市来成年人思想道德建设的品牌。其次，广泛开展末成年人心理健康教育的实践活动，提高心理素质、开发心理潜能、预防心理疾病、培养健全人格，增强未成年人在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力。第三，发挥学校在未成年人，心理健康教育中的主渠道作用，提高全体教师的心理健康教育意识，提升心理健康教育师资队伍的专业水平，优化未成年人身心健康成长及心理健康教育的环境。第四，整合社会资源，发动社会力量，形成未成年人心理健康教育工作齐抓共管的局面，营造全社会共同关心末成年人身心健康成长的社会氛围。 三、为全市未成年人做十件实事 为了使未成年人心理健康教育工程实处，成立了以市委常委、市宣传部长迟克举为组长的锦州市未成年人心理健康教育领导小组，并以市委、市政府的名义制定下发了《锦州市加强和改进未成年人心理健康教育的实施意见》，在加速“积极心理健康教育”理念的研究、应用和推广的同时锦州市确定了为未成年人心理健康教育要做的十件实事，即： 1、成立一个学会。即锦州市未成年人心理健康教育学会，定期召开年会，推进“积极心理健康教育”理念的研究、应用和普及，提高锦州市未成年人心理健康教育的专业化水平。 2、确立一批试点。在全市城乡确立15所未成年人心理健康教育示范校，从师资保证、骨干教师培养、心理健康咨询室等硬件建设、资源整合、载体创新、学校、家庭、社会“三位一体”网络形成等各个方面超前探索，发挥示范作用。 3、培训一支队伍。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，每个学校至少配备一名心理健康教师，完善专兼职结合的心理健康教师队伍，加强对专兼职教师的培训，逐步实施资格认证，持证上岗。 4、完善一批阵地。即做好的心理咨询室建设工作。城市中小学都要建立标准化的心理咨询室并有效发挥作用，农村中学也要创造条件建立心理咨询室，为未成年人心理健康教育或活动提供必要场所。 ５、建立一份档案。全市中小学普遍建立学生心理健康档案，把心理健康素质作为对学生综合测评的重要指标。同时增加一个心理健康检测。把未成年人的心理健康和身体健康同等对待，学校在每学期给学生做一次身体健康体检的基础上，还要为学生做一次心理健康检测，情况同时向家长反馈。 ６、办好一批家长学校。把强化心理健康意识、普及心理健康教育知识作为各级各类家长学校的重要内容，聘请专家开办亲子教育、未成年人心理健康教育讲座，引导家长关注孩子的心理健康，树立科学的教子观念，提高家庭教育的质量和水平。 ７、开展一个“救治