小学三年级综合践活动《有趣的昆虫》教学设计.docVIP

小学三年级综合实践活动《有趣的昆虫》教学设计 主题概述性设计内容 一、主题内容分析 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。学生在实践活动中将着重获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 “有趣的昆虫”主题活动设计时紧紧围绕“走进昆虫世界”“捕虫工具我制作”“千姿百态彩蝶飞”三个活动过程。第一项活动“走进昆虫世界”指导学生在寻找昆虫，通过观察比较对昆虫的基本特征进行识别，比较不同昆虫差异、分类辨识常见昆虫，属动手小制作类的活动，学生从中学会做简单实用的昆虫捕捉工具和观察用具，力求变废为宝。学会工具的制作与使用，为后续探究做好准备。通过让学生尝试制作标本掌握标本制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对科学的兴趣及热爱大自然的情感。用充满好奇的眼睛去观察，用充满灵性的耳朵去倾听，迈开活泼好动的小脚去追逐。 三 年 级 教 材 版 本 自编教材 一、教材分析 昆虫是大自然中一种极为有趣和神秘的生命，它们外形各异，但又有它共同的特点。本次主题活动设计从学生感兴趣的问题入手，制定关于昆虫的研究课题，通过观察、访问、问题搜集与处理，拉进学生与昆虫的距离，促使学生真正了解昆虫，增进学生对周边事物的探究心理。 二、学情分析 本学期的三年级学生，刚刚接触综合实践课程，通过一个多月的实践学习，初步了解了如何观察事物，并会提出简单的问题，但处于比较粗浅的程度。在此次主题活动中，学生也会继续经历资料的收集与整理，主题活动的策划等活动，教师需要根据学生的年龄、认知特点，突出问题中心，注重能力发展，将能力训练点梯化、细化，实现能力培养的上升。 三、教学目标 1. 初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识，知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫，初步理解人与自然不可分割的内在联系。 2. 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。从自己的周遭生活中主动地发现问题独立地解决问题的态度和能力 学习方法：学生的学习方法主要以自主探究式学习和小组合作式学习为主。通过观察比较发现问题、提出问题、解决问题。 五、教学环境和媒体设计 教学环境：布置学生在校园内或者自家的院子里进行观察寻找，并记录看到的小虫子。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注、安静的观察，不可用手随便捉取。并通过网络、书籍、询问家长等途径了解所需资料。完成《我身边的小虫子》活动记录表格。 我身边的小虫子 发现的地点 昆虫的名称 昆虫的外形 我的疑问 水中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 媒体设计：整合昆虫图片、音乐、文字资料等，拉近学生与昆虫的距离，创设情境，把学生领进有趣的昆虫世界。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课。（5分钟） 1.猜谜语带领学生进入昆虫世界。 身穿花衣爱打扮，一对翅膀金闪闪。 不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢。 2.学习指导：蝴蝶是什么动物呢？（昆虫）你还知道哪些昆虫呢？请在下面的小树林里找找看，你能发现几种小昆虫？ 学生活动： （1）交流自己知道的昆虫名字。 （2）火眼金睛，看多媒体课件，找出自己发现的小虫子，并指出来，看谁找得准，找得快。（蜻蜓、蝴蝶、蝉、天牛、蟋蟀、七星瓢虫、蝗虫、螳螂） （3）提出自己感兴趣的问题。预设： 昆虫是什么？ 昆虫有多少种类？ 昆虫是怎样长大的？ 昆虫和人类有什么关系？ …… …… 3.教师小结：走进美丽的大自然，我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇动着美丽的翅膀……你仔细观察过它们吗？最近的研究表明，全世界的昆虫可能有1000万种，但目前有名有姓的昆虫种类仅100万种，由此可见，世界上的昆虫还有90%的种类我们不认识 授课年级 三 年 级 教 材 版 本 自编教材 一、教材分析： 《捕虫工具我制作》是三年级上学期《有趣的昆虫》的第二个活动主题。昆虫是动物界中数量最多的一类，孩子们都很喜欢它们，如何采集昆虫呢？这就需要了解一些昆虫采集所需的工具。最主要的是捕虫网。根据用处不同可分为空网、扫网、水网和刮网。空网：用透气、坚韧、浅色的珠罗纱、尼龙纱等制成，专门用来采集蝴蝶、蜂类、蜻蜒等飞翔迅速的昆虫。扫网：用来扫捕树丛、杂草中隐蔽的昆虫，因而要用较结实的白布或亚麻布制作网袋，网框和网柄都要选择坚固的材料，以承受扫网时较大的阻力。水网：用来采集水生昆虫。一般用铜纱、铝纱和尼