胡艳玲——综合实践活动课—设计调查问卷.docVIP

调查问卷的设计目标： 明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。 掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。重点难点：调查问卷设计的原则和要求。围绕调查目的分解调查内容教法建议：小组合作探究法。 教学资源：课件1. 分组，定组长。 搜集生活中的问卷调查表 上节课，老师布置大家收集调查问卷，同学们完成的怎么样？ 我这里有两道题目，如果认真预习了你肯定能做出来，谁来回答？ 问题1：你收集的是一份什么内容的问卷？ 问题2：仔细观察你收集的问卷，看看它由哪些部分组成？ 你是怎样知道答案的？ 有的说自己观察到的，有的说是问其他人知道的，有的说是在网上找到的，这些都是我们解决问题的办法。（针对同学们的回答及时作出评价，鼓励他们发现问题及时处理问题。） 2.认识调查问卷设计的主要事项。 我们知道了调查问卷的基本结构是什么这还不够，我们还要了解为什么要这样设计。 看看课件上的几道题目： ①请你为本节课的主题设计一个标题。 ②请你读一读问卷上的导语，并为这节课的的主题设计一个导语。 ③结束语有什么作用，你能为这节课的主题设计一个结束语吗？ 三、活动 1.结合本次活动，谈论如何设计问题 现在同学们对调查问卷有了一定的认识，基本上解决了问卷标题、导语、结束语的设计，现在我们看看问卷的主体部分：题目。请同学们看到手上的问卷，仔细观察，看看这些提出的问题有什么特点，按什么原则出的问题？ 如果你拿到一份问卷，第一道题问你今天你吃过了吗？（没意义） 今天天气好不好？（无关问题） 这些都与主题无关，目的不明确，所以我们出题要注意—— （1）明确目的 同学，你好，我这里有一份非常简单的调查问卷需要你填写，总共1000道题，你会做吗？ 所以提问题时，—— （2）问题要合适 一般多少道题合适呢？10道左右。 同学，你好，你们家的银行账号密码是多少？—— （3）不要涉及隐私 现在提倡节约，我们为了节约纸张，把调查问卷的字调的非常小，要你用放大镜才可以看到，可以吗？—— （4）排版要合理 出题还有很多原则，老师只讲这么多，一份问卷我要设计题目的出发点是我为什么要设计这些问题，也就是我出题的目的是什么，所以明确目的非常重要。 这次活动的目的是什么呢？ 我们围绕四年级学生的阅读认可度可以提什么样的问题？ 应不应该 重不重要 关于这次问卷的目的，你还能提出什么样的问题？ 现在每个小组根据一个目的来设计一个问题 老师根据学生设计的这个问题进行评价，提出设计问题是应注意选项要有可选性，要注意礼仪，词语的运用等。 四、练习 1.分小组设计活动 说了这么多，同学们都等不及了，下面我们开始实战演练。每个小组都有几张小纸条，纸条上都写了要设计的某个部分，请组长分配组员的任务，最后设计一份完整的问卷。 看看哪个小组能最快速最高质量设计出这份问卷，开始吧！ 2.交流 谁来分享你们组的问卷，其他同学注意倾听，试着用课件上的这些句子来评价一下。 我特别欣赏这张问卷中的（ ），我喜欢（ ）。我建议（ ）做修改，因为（ ）。 我们也不排除先进方法的运用 出示：调查派 网上调查的方法，可以根据你要调查的题目，你的目的，输入进去，可以使你调查的问题更全面，更丰富。 分享一下：这节课你有什么收获？ 聪明的我们把问卷设计出来了，解决了一个大问题，接下来就是要其他同学填写问卷了，看课后作业。 五、作业： 设计一份完整的调查问卷，并按照要求完成问卷调查活动。