小学美术堂观察记录表单.docVIP

课堂观察记录表单 课堂观察记录表单（1） 任职学校 任教学科 美术 任教年段 三年级 姓名 观察视角 一、教什么 观察记录 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 是 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 分组教学，对不同学生采取不同的辅导方法。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 课堂教学能够联系生活。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 能够体现学科特点。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教学资源。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是 补充视点： 充分利用小组教学，采用多种方法调动学生学习的积极性。 教学改进建议： 在课堂上多展示学生作品，让学生观察同龄人的作品，从而提高学生的动手能力。 课堂观察记录表单（2） 任职学 校 肥城白云山小学 任教 学科 美术 任教年段 三年级 姓名 徐瑜浦 观察视角 二、怎么教 观察记录 观察视点 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能够有效的学习。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数达到9次。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能够给学生合理的示范。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能够合理的相结合。 补充视点： 在课堂上要合理的体显学生的主动性。 教学改进建议： 让学生主动学习，带动学生学习的主动性。 课堂观察记录表单（3） 任职学校 肥城白云山小学 任教 学科 美术 任教年段 三年级 姓名 徐瑜浦 观察视角 三、怎么学 观察记录 观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生主动发现，并提出问题。 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小学教学合理有效。 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能够聆听，并积极的回应学生提出的问题。 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 课题的导入生动有趣，提高了学生的积极性。 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 合理的个性创作，并互相评价交流。 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学法指导恰当。 补充视点： 教师要采取多种方法调动学生学习的积极性。 教学改进建议： 教师应多创设情形，让学生主动学习。 课堂观察记录表单（4） 任职学校 朱台镇西单小学 任教 学科 美术 任教年段 一年级 姓名 朱家吉 观察视角 四、学得如何 观察记录 观察视点 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 能够达成。 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能够有效的解决。 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 作业完成较好。 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有，并能够发表自己的看法。 补充视点： 教学中要合理的分配时间。 教学改进建议： 教学最好的总结要充分，对课后的扩展曜适当的讲一下，并要学生课后对知识点的继续学习，多联系我们的生活。 1