买电器第一教案.docVIP

买电器 教材内容：北师大版小学数学教材二年级下册第53-54页。 教材分析：《买电器》是北师大版数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时。本节课主要学习整百、整十数的口算加减法。一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。教材通过学生熟悉的买电器活动，探索并掌握整百、整十数的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为以后学习三位数的加、减法奠定基础，同时把计算中的口算教学与实际生活相联系，引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在自主探索中感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。 学情分析：本节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进行教学的，它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一些学生来讲，整百、整十数的加减法口算他们已经能够正确计算，但是对于算理的理解还比较欠缺，所以这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。 教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 3、培养学生独立思考、合作交流的意识，提高学习的自信心。 重点：掌握整百、整十数加减法的口算方法，提高学习的自信心。 难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。 教具准备：课件 作业纸 教学过程： 创设情境、激发兴趣 小朋友们，咱们的好朋友淘气搬新家了，准备买一些新电器，让我们一起去看看吧！ 2、（出示电器图）瞧！他都想买哪些电器呀？（指名说） 3、要想买电器，必须先知道他们的价格。根据老师的提示，猜一猜，比比谁的反应快。 （1）一台洗衣机的价格相当于5张100元的人民币。 （2）一台电冰箱的价格是由9个百和6个十组成的一个数。 （3）一台洗衣机的价格是一个整百数，在700和900之间。 （4）一台电风扇的价格是一个三位数，最高位是2，其余各位都是0. 二、探究新知 1、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 2、指名回答。 3、解决加法的数学问题 （1）让我们先来解决第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机一共需要多少元？ （2）你会列式吗？请小朋友们拿出作业纸，列出算式，想一想怎么算，试着算一算。 （3）许多小朋友已经算出来了。同桌两人一组，每个人都把自己是怎么算的和同桌说一说。 （4）全班交流算法 好了，刚才大家谈论得很热烈，老师也迫不及待地想听一听你们的奇思妙想了。下面，谁愿意来说一说怎么列式？ 指名回答500+800=1300（元） 你是怎么算的呢？ 方法一：列竖式 方法二：生1：5+8=13，在13的后面添上两个0，得数是1300.（师随机板书） 师：问什么先算5+8=13，再在13的后面添上两个0呢？ 生2:5在百位上，表示5个百。8在百位上，表示8个百。5个百+8个百=13个百，就是1300.（师随机板书） 动画演示5张100元的人民币，加上8张100元的人民币，就是13张100元的人民币，就是1300元。 方法三：凑整千 500+500+300=1300 800+200+300=1300 计数器上动画演示。 （5）强调注意点 在刚才的计算中，你要提醒小朋友们注意什么？（相同数位上的数才能相加） （6）比较各种算法的优点 小朋友们，你们可真了不起，想出了这么多种算法。比一比，说说看你最喜欢哪种算法？为什么？ 学生比较各种算法的特点，引导学生通过比较，选择适合自己的方法。 你认为哪种方法比较简便，你就可以用哪种方法，只要你能又对又快地算出结果。 （7）写答 4、解决减法的数学问题 （1）学生尝试解决：现在，请你们用自己喜欢的方法来计算这两个问题（做在作业纸上） （2）汇报讲评 问题一：一台洗衣机比一台电视机便宜多少元？800-500=300（元） 指名说算理。 问题二：一台电冰箱比一台电视机贵多少元？960-800=160（元） 指名说算理。 （3）在计算时，你要提醒小朋友们注意什么？（相同数位上的数才能相减） 5、小结：相同数位上的数才能相加减。 观察数，像500、800、200这样的数是整百数，像960这样的数是整十数。今天，我们所学的就是整百、整十数的口算加减法。 游戏激趣、知识巩固 1、670-600= 730+500= 1800+200= 670-610= 730-500= 1800-200= 生独立计算 讲评、批改 比较第一组算式，说发现。 在圆圈里填上“大于”、“小余”或“等于” 小提示：只要仔细观察，可以做得比谁都快！ 生独立完成。 讲评、批改 说方法：方法一：计算出得数，再进行比较。