《行星运动说课》.pptxVIP

行星的运动 曲阜师范大学 2018-6-15 1 2 3 4 5 6 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 教学方法 教学媒体 7 教学过程 2018-6-15 教材分析 本节选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书物理必修2第六章第一节 2018-6-15 教材分析 本节内容是《万有引力与航天》这一章的开始，对本章的教学起着引导性的作用，同时又为重点内容万有引力定律的学习起到一个铺垫性的作用。本节内容的突出特点是：知识容量较少，但包含的科学史料十分丰富。因此，本节的教学设计应立足于将物理学史融入到物理教学中，注重用史学内容创设问题情境，发展学生的独立思考和独立判断的能力，体验科学发现的新奇和艰辛，领悟科学家研究物理问题的思想和方法，感悟科学家求真、求简的科学思想方法和科学精神。 课标要求 2018-6-15 学情分析 从学生已经具有的知识基础来看，学生在学习本节课之前，可能只是通过日常生活中看报刊、杂志、电视等方式对有关科学家的事例略知一二，对科学家的发现、发明、创造内容的了解应该是非常琐碎的，而并无系统的天体运动研究过程等方面的知识，但对天体的运动学习应该具有很大的好奇心和浓厚的兴趣 。 从学生的认知能力看，由于行星运动抽象、无法感知，学生在理解行星的运动规律上会存在障碍，同时椭圆在数学上还未接触过，也会给学生造成困扰。 2018-6-15 教学目标  1．了解人类对行星运动规律的认识历程。   2．掌握开普勒行星运动定律，并理解其科学价值。  通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的研究过程，体会观察在认识行星运动规律中的作用，了解人类认识事物本质过程的曲折性。 培养学生热爱科学，探究宇宙奥秘的兴趣。体会科学家实事就是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神。 2018-6-15 重点难点 l教学重点 ： 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。 l教学难点 ： 对开普勒行星运动定律的理解和应用。  2018-6-15 教学方法 讲解法 2018-6-15 教学媒体 黑板，细线 2018-6-15 1 2 3 4 5 新课引入 新课讲授 例题讲授 课堂小结 布置作业 教学过程 2018-6-15 2、地心说，日心说的代表人物？共同点？ 阅读课本 1、什么是地心说？日心说？ 开普勒第一定律 开普勒第二定律 开普勒第三定律 开普勒行星运动定律 通过介绍第谷和开普勒对行星运动做出的贡献，包括观察和记录数据，计算和总结实验数据这些工作，并以此来阐述开普勒三大定律。 在学习开普勒第一定律时，为了辅助学生理解，在这里要引入椭圆，并介绍椭圆的一些参数 2018-6-15 2018-6-15 近似圆处理 将开普勒行星运动定律中在椭圆中满足的条件进行近似圆处理。 通过一两个典型例题来巩固本节课开普勒三大定律以及近似圆处理这部分知识的学习。 2018-6-15 本节学习的是开普勒行星运动的三定律，其中第一定律反映了行星运动的轨迹是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。第二定律描述了行星在近日点的速率最大，在远日点的速率最小。第三定律揭示了轨道半长轴与公转周期的定量关系。 在近似计算中认为行星都是以太阳为圆心做匀速圆周运动。 课堂小结 课下完成课本P36 第2、3 题， 其中第二题考察了开普勒第二定律，第三题考察了开普勒第三定律。 布置作业 Thank you! 2018-6-15