地震中的父与子（教案）.docVIP

地震中的父与子 教学目标： 1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、疾步、瓦砾、开辟”等词语，。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2.有感情地朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方式。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 谈话导入，激发读书兴趣 1在平时的生活中你的父亲和母亲为你做过的最感动的事情是什么？.什么是父爱？什么是母爱？ 2.父亲和母亲总是为自己的子女无私地奉献。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱入海洋，深沉而含蓄。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起来感受伟大而无私的父爱。 二、生字的认识与组词 三、有感情地朗读课文 四、问题思考 1.想一想本文讲了一件什么事？ 2.本课可以分为几个部分？ 五、段落大意讲解 板书设计： 地震中的父与子 儿子被压（1~4段）：万分悲痛 父子情深 决心救子 父亲救子（5~11段）：不顾劝阻 执着挖掘 父子重逢（12~24段）：心灵相印 欣喜相拥 第二课时 一、品读体验 1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说一说自己对这句话的理解。 2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？ 3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起。 父亲的了不起： （1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚定的语气。） （2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?） （3）“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?） 儿子的了不起： （1）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?） （2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 五、体会情感，画出令自己感动的句子读一读。 六、布置作业 1．课文结尾为什么说这是一对“了不起的父子”呢？ 2.想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么？ 第三课时 一、课文内容回顾 回顾文中事件发生的时间、地点、人物，以及事件发生的经过。 二、升华情感 在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，此时此刻你们最想对这对父子说些什么？ 三、课后练习的讲解 四、布置作业 地震中的父亲以永不放弃、信守承诺表达了对儿子的爱。而更多的时候，父母的爱并不一定都是惊天动地的，它常常就藏在平凡的小事中。我们都在生活的点滴上，在细节上，在一言一举中感受着父母的爱！请你们回忆生活中父母所做的，看起来微不足道，但却饱含深情的事，并且把这份爱珍藏在你的日记中。