道德课堂及有效课堂形态。.docVIP

郑 州 市 教 育 局 关于开展道德课堂评价标准大讨论活动的通知 各县（市、区）教育局，市内各学区，市教育局直属、事业办、民办各普通中学： 为总结道德课堂建设的有效经验，完善评价体系，提炼有形成果。经研究，市教育局拟在全市普通中小学开展道德课堂评价标准大讨论活动。现就有关事宜通知如下： 一、活动内容 依据道德课堂的基本理念，结合学校道德课堂建设和课改实际，以“何谓道德课堂的合格标准”为主题，深入开展大讨论活动。 二、活动形式 大讨论活动可以采取专题研讨会、教研活动、论文撰写、演讲报告等形式。 三、活动步骤 （一）宣传发动阶段（3月初—3月15日）。各县（市）区、各学校结合各自实际，制定活动方案，成立组织机构，明确工作责任，做好层层发动工作，力争教师全员参与。 （二）集中讨论阶段（3月下旬-4月底）。组织广大教师重新学习、领会道德课堂的理念、内涵、实施策略，对照教学实际，围绕主题开展多种形式、不同层次的讨论活动。 （三）归纳提炼阶段（2013 年 5 月）。对活动情况进行认真的总结，对教师讨论内容进行归纳和提炼，形成本县（市）区、本学校共识的《道德课堂合格标准》。《道德课堂合格标准》要提纲挈领、表述明确，条理分明。 四、有关要求 （一）各单位要充分认识开展大讨论活动的重要意义，认真制定方案，加强组织领导，确保工作落实。要把组织教师大讨论的过程，做为理念提升和实践水平提升的过程。 （二）各单位要通过搭建便捷顺畅的平台，设计形式多样的载体，创新方式方法，充分发挥主动性创造性，确保大讨论活动的有效开展。 （三）活动结束后，各县（市、区）、各学区要于 6 月底前将大讨论的总结和本单位提炼的《道德课堂合格标准》以电子版形式报市教育局基础教育处(电子信箱：zzxbjy@126.com)。 二○一三年二月十八日 郑州市第七中学高中部 开展道德课堂评价标准大讨论活动方案 一、指导思想 为总结道德课堂建设的有效经验，完善评价体系，提炼有形成果，学校要求全体一线教师依据道德课堂的基本理念，结合我校道德课堂建设和课改实际，以“何谓道德课堂的合格标准”为主题，深入开展大讨论活动。 二、活动领导小组 组长：王保军 副组长：吉建州 组员：何小龙 梁志杰 杜拥军 崔志奇 周丹 赵淑玲 董灵涛 刘向阳 任保利 教研组长及管委会成员。 三、活动形式 大讨论活动采取教研活动专题学习、论文撰写、教师沙龙和专题研讨会。 四、活动步骤 （一）宣传发动阶段（3月初—3月15日）。制定活动方案，成立组织机构，明确工作责任，引领教师全员参与。 （二）集中讨论阶段（3月下旬-4月底）。组织教师利用教研活动集中学习和业余自主学习、领会道德课堂的理念、内涵、实施策略，对照教学实际，教师交一份“道德课堂之我见”材料一份；组织一次教师沙龙。 （三）归纳提炼阶段（2013 年 5 月）。召开一次专题研讨会，对教师讨论内容进行归纳和提炼，形成我校的《道德课堂合格标准》。 郑州市第七中学高中部 2013年3月11日 全力推进道德课堂建设 走好教育生态文明之路 ——在全市中小学教育教学工作会议上的讲话 郑州市教育局副局长 田保华 （二○一○年十月二十八日） 同志们： 众所周知，教育改革最终发生在课堂上，从一定程度上说，课堂是教育改革成败的关键所在。作为基础教育课程改革的实践者，我市广大中小学校长和教师，既满怀着自己的教育理想，又冷静地审视着教育的现实。在通往理想的道路上，一直站在为学生一生负责的高度，深深地思考着一个永恒的命题：课堂，究竟该拿什么献给学生？ 自2001年，金水区作为国家级课改实验区率先启动新课程实验以来，我市基础教育课程改革已经走过了十个年头。十年来，为破解“这一命题”，全市广大中小学校长和教师，始终站在文化变革、文化再造的高度，紧紧抓住课堂教学、校本教研、质量监控等三个关键环节，致力于新课程的新课堂建设，校本教研研究课堂，质量监控监控课堂，促进了课堂的改革与创新，促进了新课程实施品质的不断提升。校本教研，从理论建设、制度建设的层面上，回落到了“课堂教学问题的解决”这一“粗糙的地面”。质量监控，从单一的成绩分析，提升到了对学生获得知识的方法与过程、学习状态和师生精神共同成长的关注。课堂教学，从课改初期的无所适从、甚至盲从，一步步走向了成熟与理性；从关注课堂方向，到关注课堂道德、关注课堂生命，到关注课堂文化（课堂生态）的重建；一步步走上了“构建道德课堂，提升师生生命质量”这一教育生态文明之路，确立了新课程课堂教学的主题与目标。十年来，我市的基础教育课程改革，在实践中探索，在研究中前行，在反思中发展，走过的是一条问题持续解决、注重成果积累、不断生成提升的持续生长之路。如果说课改之初，相对于过去的旧课堂，新课程所要求的新课堂是个什么模样，我们还