湘版美术七年级下全册教案.docVIP

第一课 过去的日子 教学目标 1、学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。 2、认识艺术反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法。 3、有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。 课时安排：2课时 第1课时 回忆、导入 初步了解艺术的表现方式 出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。 教师：回忆艺术节中印象最深刻的事物和片段，并谈它给你的最深感受。 学生回忆并谈感受。 交流、思考 引入到对美术创作的表现方式的学习。 让学生把准备好的照片，即一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。 请两位同学上讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品内容作铺垫。 小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是创作收集素材的一种手段。 什么是美术创作？美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创作活动过程。 拍摄虽然能拍摄美的艺术作品，但由于受客观条件的影响较大，往往也有有尽人意之处。那么我们就可以用其它的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘画、雕塑等。 因此，我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。 构思、创作 根据自己所带来的照片或回忆为内容，设计主题，进行表现。 教师：过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回味的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子？ 儿童画欣赏，开阔学生思想。 学生交流想法，进行自主表现。 第2课时 分析人物五官 老师：上节课同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，不同材质的表现效果，初步掌握夸张的造型手法；学生能大肚表现自己或同学的头像特征。 （老师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。） 老师：人物的五官在不同角度时呈现不同的特点。 （请一名学生上台做模特，学生观察五官形态，结合图画分析眼睛、片子、嘴巴在正面侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。） 夸张手法的运用 老师：在表现人物形象特征时，可以恰当地夸张局部特征，更能生动地表现人物特点。我们来看一看一些大师的作品。 （结合起来作品师生共同分析一些大师作品，认识画家对人物特征的把握，理解画家创作时的独立感受，加强学生在绘画过程中的自主表现意识。） 学生创作 老师：看了这么多大师作品，同学们是不是也有表现的欲望呢？这是老师画的一张正面自画像，画的是俯视角度。利用木炭条表现出轻松的效果。同学们也可以利用不同工具的特质达到理想的效果。为同学或自己画一张头像画，注意人物特征的把握，大胆的表现。 （学生练习，老师个别指导。） 作业展示 学生上台利用投影仪介绍作业，学生相互评价，选出特征最好的作业，老师有意识地引导学生树立正确的评价标准。 教学拓展 老师：今天同学们用画笔增进了彼此之间的了解，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心观察生活，一定会有更多的发现。 第二课 我的故事 教学目标 1、学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。 2、学生能述说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 3、学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。 课时安排：2课时 第1课时 讲故事 欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。 引导学生积极发言。 启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。 学生讲故事。 看卡通谈卡通 思考：除用语言传述故事，还可以用什么手段表现故事情节。 结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。 卡通的概念：在英语中，；卡通意为“活动的连环漫画”，动态画面不卡通片，静态画面为卡通画。 学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。 观看卡通片《大闹天空》和《米老鼠和唐老鸭》片段。 思考：片中题材、表现风格、表表现现手法等有何异同。 分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美。绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。 总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。卡通与时代、民族、科学、经济、文化有着广泛的联系。 画卡通 一）分析卡通的表现特点 1、特殊符号 1）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。 声音：放射状短线 速度：短横线 奇怪：折线 发怒：昌火 分组交