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　Period 1 　　一． 教学目标 　　1． 能听懂，会说新单词a bank, a corner, a fence, next to, outside, people, a road, a street, a shopping centre. 　　2． 能理解并表演课文对话。 　　3． 能正确使用表方位的介词。 　　4． 能灵活地综合运用句型描述人与物，物与物之间的位置关系。 　　二． 教学重点及难点 　　1． 重点：掌握四会单词及句型。 　　2． 难点：表演对话，理解代词someone, anyone的区别及用法。 　　三． 教学准备 　　望远镜一副，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。 　　四． 教学步骤 　　Step 1 Warming up 　　1. 师生问候 　　2. 诵读英语小诗歌。 　　利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句型 　　3. There is/are… 　　Step 2 Presentation and drill 　　1. 出示课文B部分单词卡片，教学新单词。 　　游戏---Patting flies 　　2. 站在教室后面，用望远镜望黑板上的图片。 　　T: Is there…? 　　帮助学生理解句子含义并根据图意回答。 　　S: Yes, there is. 　　No, there isn’t. 　　板书句型，并进行操练。 　　3． 听课文A部分录音，整体感知课文内容，回答问题。 　　Is there a bus on the road? 　　Where’s the dog? 　　Is there a woman near the post office? 　　Who’s trying to stop the dog? 　　4.听课文A,B部分录音,跟读。 　　Step 3 Practice 　　1． 同桌练习对话。 　　2． 分角色表演。 　　完成课文C部分练习，用句型There is…描述画面 　　Step 4 Consolidation 　　1. 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 　　2. 练习。 　　3. 家庭作业 　　1） 听磁带，背课文。 　　2） 画街道，乡村或校园一角，并口头描述。 　　Period 2 　　一． 教学目标 　　1． 能理解课文D部分短文，并完成练习。 　　2． 能通过阅读，提高阅读技能。 　　3． 能理解短文中单词及句子sign post, What does it say?等的含义。 　　二． 教学重点及难点 　　1． 重点：完成课文D部分问答练习。 　　2． 难点：综合运用所学句型描述个人所见。 　　三． 教学准备 　　单词卡片，教学磁带等。 　　四． 教学步骤 　　Step1 Warming up[小精灵儿童网站] 1. 师生问候 　　2. 唱英语歌曲 　　3. 展示家庭作业，分组交流描述。 　　Step 2 Presentation and drill 　　1. 呈现课文D部分图画，让学生们自由谈论。 　　2. 阅读课文，理解课文大意 　　sign post:路标 　　What does it say? :上面写着什么？ 　　3． 听课文D部分录音，思考文后问题。 　　Step 3 Practice 　　1. 小组讨论，回答问题。 　　2. 听录音，跟读。 　　3. 朗读，背诵。 　　Step 4 Consolidation 　　1. 仿照课文D部分，综合运用所学知识描述自己的作品。 　　2. 评价。对学生的描述进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语表达能力。 　　3. 家庭作业 　　1） 听磁带，背课文。 　　2） 给自己的作品配上英文。 　　Period 3 　　一． 教学目标 　　1． 复习本单元单词，课文及语法知识。 　　2． 能唱课文E部分英语歌曲。 　　3． 能综合运用所学知识。 　　二． 教学重点及难点 　　1． 重点：巩固所学内容，学唱英语歌曲。 　　2． 难点：续编歌词并唱英语歌曲。 　　三． 教学准备 　　单词卡片，教学磁带等 　　四． 教学步骤 　　Step 1 Warming up 　　1. 师生问候 　　2. 唱已学过的英语歌曲。 　　3. 小组活动。将教室布置成一条街道，将所学的表地点的图片放在不同的位置上。一组学生在1，2，3的口令中分别找到一个位置站好，另一组学生进行描述。 　　A: There is a boy near the post office. 　　B: Yes. 　　No. I’m in the post office. 　　Step 2 Presentation and drill 　　1. 教师边画课文E部分图画，边提问。 　　T: What’s it?