覃维琪音乐教案《小小足球赛》.doc

课题 《小小足球赛》 备课教师 覃维琪 备课年级 四年级 学习目标 一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 三、情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。 重点难点 一、准确、自然、有表情地演唱歌曲。 二、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教 学 过 程 一、上课歌：师生用唱歌的方式打招呼 二、新课导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？???? 生：喜欢 师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子…… 师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！ 2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏） 师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？ 师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。 三、聆听歌曲范唱 师：你们听出来了吗？是什么啊？ 生：足球 师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。 四、学习啦啦队口号（课件出示） 师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。 1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。 2、学生齐读节奏 3、边读边拍节奏 4、加入口号边读边拍 师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？ 5、加上动作再喊一次口号 师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。 五、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号 师：我们合作得真默契啊！ 六、攻克歌曲难点：（课件出示） 师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。 1、师弹出旋律，学生加词演唱 师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。 2、学生试着再次演唱 师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。 3、加入情绪再次演唱 师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。 4、学生演唱“哈哈哈……”一句 师：还能再高兴点儿吗？ 5、学生加入情绪演唱。 师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！ 七、跟琴试着演唱歌词。 八、强调有问题的乐句（课件出示） 师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。 1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱 2、加上歌词演唱 师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。 3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。 九、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。 十、完整随伴奏拍手演唱歌曲。 十一、分成男、女同学扮演角色演唱。分别扮演解说员、球员、拉拉队三种身份。 师：同学们演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。 十二、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。 师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！ 现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？ 十三、拓展