３、记金华的双龙洞时备课2.docVIP

课时备课： 授课时间： 年 月 日 姓名： 张爱香 课题 3、记金华的双龙洞 第 二 课时 课型 精读课文 教材简析 本文语言朴素、真实可感，叙述有条理，用词造句准确朴实。 学情分析 学生应在学文中仔细感悟叶老的语言特点，并学以致用，这对以后的习作大有帮助。 学 习 目 标 ︵ 三 维 目 标 ︶ 知识与能力：1、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 　　　　　　2、领悟作者的写作方法、积累语言。 过程与方法： 　　　　　　通过自主、合作探究。了解“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。情感态度与价值观： 　　　　　　感受双龙洞自然景物的美，激发学生热爱大自然的情趣。 学习重难点 重点：感受溶洞的奇观。 难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 教法 提出要求，让孩子们自主学习，进行探究 学法 读中感悟，体会句子的含义，积累语言 资源利用 课文插图 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 复 习 导 入 1、听写词语 2、分自然段朗读课文 3、自读课文1－3自然段，勾画出作者看到的景物，并体会。 1、听写 2、读课文 3、设问：作者在去双龙洞的途中见到了什么景物？听到了什么？ 温习旧知，为新课学习做铺垫。 课时备课： 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 交流感悟 核心自读 交流感悟 交流句子及体会 (粉红的山，各色的……一片明艳。 (时而…时而…指导学生想象后通过自己的感情来补充不同的声音。 1、默读课文，自主思考，勾画旁批。 洞口：像桥洞似的很宽 外洞：宽敞 孔隙：窄小 内洞：昏暗，比外洞大，有双龙和石钟乳。 2、生找句子，谈对句子的理解。 重点感悟 我双感觉…擦伤鼻子（孔隙窄小）想象一下，如果是你和和躺在小船上过孔隙，会有什么样的感觉，边想象边读这句话，在读和想象中体验过孔隙的感觉，根据理解画一画孔隙 引导交流景物及体会（作者当时的心情） (由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的景色。 (句子特点（两对反义词、拟人手法、写溪水的声音） 句子的理解（体会句子中的因果关系和作者当时的心情） 出示学习提示： 1默读课文4－7自然段，找到课文中概括洞口、外洞、和内洞特点的词语或用恰当的词语概括。 2、从文中找到作者用什么方法写出这些特点。（打比方、说感受等手法） 重点感悟下列句子让学生讨论自己的感受，然后作适当的点拔。 在自主合作交流中了解双龙洞各部分特点，通过研读语言，学习作者的写作方法。 培养孩子们的概括能力 谈感受理解句子的方法 课时备课： 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 交 流汇报 课堂小结 训练提升 B、这些石钟乳和石笋…值得观赏 “即使”部分的强调作用 任选其中一个景点进行复述练习。 2、小组内练习。 3、以小组选出代表进行复述比赛。 交流学习了本文的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。 1、用“时而…时而”写句子。 2、把下面两个句子表达的意思分别写具体。 (1)那颗松树的枝叶十分茂盛 (2)登上山顶，我感到舒服极了。 体会用词的准确 复述：可采用导游介绍等形式 师小结 孩子们这节课你有何收获，请谈谈吧 课后搜集有关溶洞的图片或文字资料 复述帮助理解课文内容 让孩子们学有所得 课内延伸到课外。 板书设计 记金华的双龙洞 　　　洞口：宽 　　　外洞：宽敞 　　　孔隙：窄小 　　　内洞：漆黑　比外洞大　　有双龙和石钟乳