透过专题研习在校推行全方位学习.ppt

明白作為「環保公民」的權利與義務。 由我們身處的環境作起點--包括家居、學校及社區，盡一己的力量，愛護環境、保護環境，為自己創造美好的生活環境及學習環境。 透過跨科目專題學習—「環境」，多跑出課室，瞭解身處社區的環境問題，提出改善環境及保護環境的方案。 創作意念: 創作這個作品的時候，正值美國不理會國際的反對，出兵攻打伊拉克，本組組員見狀，便想到要以反戰為題，表達我們的意見。 為了配合整個專題研習「美好環境由我創」的主題而加入環保的元素。 為甚麽要做坦克? 坦克是一種戰爭工具，比喻那些愛好和平卻被迫走上戰場的美國軍人。 材料: 為了符合環保的主題，所以全部材料都選用合適的廢物：紙箱2個，膠水樽7個，小膠盒l個，廢紙幾張，廁紙卷筒4個，彩繩幾條，鐵盒一個，鐵釘、樹葉各一堆及水半樽。 做法： 這件作品的製作很複雜，不能以三言兩語來概括描述。 ﹝短小的篇幅怎能盡錄我們的努力呢？﹞不過，本組可以保證，這件作品肯定不是馬虎之作。 活動主題： 探討將軍澳的歷史，由美術科老師陳主任帶領我們親身參與本區社區考察，從認識進而關懷本區的歷史和文化。 活動特色： 在學習過程中，我們有很大的自主權，可以自由選擇有興趣考察的社區的歷史及文化，讓我們體驗獨特的創作歷程。 活動目的及過程 : 1. 全班分成五大組，自由選擇有興趣考察的地區? 最後 我們分別考察了半見村、景林村、調景嶺等地區。 2. 透過資料搜集、實地考察、探訪原居民等文字、圖象 紀錄，再從自己的角度，利用視覺元素去詮釋、重現 「將軍澳」。 3. 每一位同學均可利用馬賽克藝術去表現我們在考察中 印象最深刻的片段。 4. 把考察過程製作成「個人學習檔案」，紀錄我們在這 項計劃中的學習成果。 這兩組用了2x2的格式拼成了天后古廟。 利用馬賽克藝術去表現我們在考察過程中印象最深的片段。 這兩組選擇以景林作主題。 這些便是我們的馬賽克初稿，讓我們介紹一下吧! 這一組用「天后宮古廟」五個字來拼成這幅圖。 這尾栩栩如生的魚是參照坑口公園內的雕塑所拼成的。 半見村的屋村甚有特色，當然被同學選為馬賽克的主角。 化寶爐在天后古廟內的角色甚為重要，馬賽克又怎能缺少它呢? 根據設計草圖，鋪砌玻璃磁磚。 我們的馬賽克作品鑲嵌在這裡，你們的呢?? 我們的作品都已鑲嵌在大堂裡，11/7還舉行了開幕禮。 社區環境大搜查 社區環境直擊報導 學校環境直擊報導 家居環境 寶林村 新都城 英明苑 街市 公園 公廁 1. 你滿意這裡的環境嗎 ? 2. 你不滿意的是什麼？ a. 你對於垃圾桶的數量是否滿意 ? b. 你對於垃圾桶周圍的清潔程度是否滿意？ c. 你對洗手間的清潔程度是否滿意？ d. 其他意見 3. 你認為政府應該實施什麼計劃去改善這裡的環境 ? 4. 作為本區的居民有什麼可以做使這裡環境更理想？ 5. 你對政府執行1500元罰款有什麼意見? 我們向途人發問了下列有關將軍澳環境的問題。 我們在街上訪問了一些途人對這 一區的環境。 途人都十分積極接受訪問。 接受訪問的人 有些是老婆婆， 有些是洗衣店東主。 反映出不同階層的居民 對本區環境的意見。 20% 32% 43% 5% (26人) (19人) 12人 有52%的人滿意，有43%的人覺得一般，只有5%的人不滿。 20% (12人) (3人) 17% 15% 13% 25% 30% 9人 8人 15人 18人 (10人) 有47%的人滿意，有35%的人覺得一般，只有28%的人不滿。 * Enter 美好環境由我創 跨科目專題學習— 環境 專題研習—認識社區 「將軍澳無將軍?」 專題研習— 社區環境大搜查 美化校園 小園丁 校園 社區 污染 綠化 美化 考察環境 污染種類 成因 改善 考察環境 社區環境直擊報導 提交改 善方案 市民 政府 馬賽克藝術 創意無限Fun 佈置走廊 我夢想中的課室 美好環境 校園環境直擊報導 自己 校方 提交改善方案 方法 教育 宣傳 方法 預防 補救 製作環保 宣傳短片 美好環境由我創 美好環境 校園 美化 綠化 小園丁 我夢想中的課室 (校園環境直擊報道） 考察環境 佈置走廊 馬塞克藝術 創意無限fun 污染 種類 成因 改善 預防 方法 補救 宣傳 製作短片 提交改善方法 自己 校方 教育 社區 考察環境 （社區環境直擊報道） 提交改善方法 市民 政府 美好環境由我創 美好環境 校園 社區 考察環境 提交改善方案 市民 政府 美