2018年度怒江州事业单位D类教师类考前习题十.docxVIP

2018年怒江州事业单位D类教师类考前习题十一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（ ）A.不可逆性 B.单维思维 C.自我中心 D.集中化3、建构主义强调，知识的特点具有（ ）A.主观性 B.客观性 C.普遍适应性 D.永恒性4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（ ）A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机5、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（ ）。A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移6、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（ ）。A.一般迁移 B.普遍迁移 C.非特殊迁移 D.具体迁移7、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）A.派生类属学习B.上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习8、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（ ）A.派生类属学习B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习9、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练10、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略11、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设12、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（ ）A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平13、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（ ）A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.普通伦理水平14、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（ ）A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法15、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（ ）A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练16、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合17、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（ ）目标A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型19、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（ ）A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ ）A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力二、填空题1、学生把等边三角形解释为三条边都相等的三角形，又解释为两条边及夹角都相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生已建立了________联系。2、桑代克从他的实验归纳并解释了正迁移作用的原因，根据他的理论，一种学习之所以促进另一种学习，是因为两种学习具有完全相同的________。3、学生在加