上课课件《关于世界观学说》.pptVIP

体现了世界观与方法论的关系：①世界观决定方法论，方法论体现世界观。（有什么样的思想就会有什么样的行动，也就是有什么的世界观就有什么样的方法论）。②哲学是世界观和方法论的统一（世界观和方法论统一于哲学）。 * 哲学是如何产生的? 哲学的功能和任务? 第一课 美好生活的向导 本节内容： 哲学与世界观 哲学与具体科学 三个关系 哲学 世界观与方法论 三个概念 世界观 方法论 1.什么是世界观？ 哲学与世界观有何关系？ 2.什么是方法论？世界观与方法论有何关系（重点） ？ 3.哲学与具体科学有何关系？(重点) 4.归纳什么是哲学？（五点） 小明生病了，高烧不退。他的家人的反应： 七十多岁的奶奶说：这是神灵降罪啊！她冒雪爬上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙。祈求“神灵”为她生病的孙子降福，早日康复。 妈妈不信神，她选择了带小明去医院，在医生的治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。 小明生病了······ 问题1： 这位老奶奶有没有世界观？她的世界观怎样？ 问题2： 她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 问题3： 老奶奶有自己的世界观，那她是哲学家吗？ （一）、 1、世界观的含义 ――人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观 自然界、人类社会、人的思维 不是对某类事物的观点,不是具体的看法. 问题：她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 世界观人人都有，世界观往往是自发形成的、不自觉的、不系统的（零散的），有正确和错误之分。 人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家,这是为什么呢？ 问题 世界观 哲学 区别 （1）含义不同 （2）世界观人人都有，哲学 （3）世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家 （4）世界观是零散的、不系统 的，哲学是 联系 注 1、哲学是关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观 2、哲学与世界观的研究对象都是整个世界以及人与世界的关系。 都有科学和非科学之分,哲学一般不能和科学搭配在一起，马克思主义哲学可以和科学搭配在一起。 并非人人都知。 自觉研究的结果 理论化、系统化的 2、哲学与世界观的关系 Zx.xk 探究二： 1.为什么奶奶和妈妈的做法不同？ 小明生病了······ 思想 神灵主宰人的命运 行动 消极等待，不治病，上山拜神，祈祷神降福。 不相信神决定人的命运 积极面对疾病，到医院治疗 妈妈 奶奶 世界观 方法论 2.说明了世界观与方法论有何关系？ 用来观察问题、处理问题 方法论 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 为人处事的方式方法 天才出于勤奋 勤勉、刻苦 人命天注定 颓废、消沉 统一 哲学 哲学是世界观和方法论的统一 人们在实践中 形成了许多具体科学知识 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的语文、数学、英语、物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否就毫无联系？ 苹果落地 万有引力 物理学 种瓜得瓜、种豆得豆 遗传与变异 生物学 整个世界一切事物是普遍联系的，其运 动、变化、发展是有规律的 哲学 具体科学 十九世纪思想界的中心人物达尔文，他的进化论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造的”。在进化论看来，宇宙中存在的各种形式都是通过自然的过程而产生的，不是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自然科学理论基础（细胞学说，能量守恒与转化定律是另外的两个基础）。 具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展。 以上内容说明了什么？ 牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。 这段材料说明了什么？ 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 注意； 哲学不是具体科学简单的相加，不是整体与部分的关系，故不能说哲学是“科学之科学”、“具体科学的总和” 。哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 具体科学之和=哲学? 具体科学 哲学 性质 任务 研究范围 区别： 联系： 哲学 具体科学知识 指导 提供基础 世界某一具体领域 整个世界 揭示世界某一具体领域 的规律 揭示世界最普遍的规律和 最一般的本质 具体，个别，个性 抽象，一般，共性