物理学案设计八下.docxVIP

第七章　力第1节　力学习目标1.认识力的作用效果。2.知道力的概念和单位。3.知道力的三要素,能用示意图表示力。4.知道力的作用是相互的。自主探究学点一:什么是力1.生活举例(1)运动员举起杠铃:　　　　对　　　　施加了　　　　力。?(2)压路机压路:　　　　对　　　　施加了　　　　力。?(3)人提水桶:　　　　对　　　　施加了　　　　力。?(4)人推桌子:　　　　对　　　　施加了　　　　力。?2.分析归纳(1)力是　　　　对　　　　的作用。?(2)产生力必须有　　　　个物体。?(3)施加力的物体叫　　　　,受到力的物体叫　　　　。?3.自主学习为了描述力的大小,在物理学中对力的单位作了规定:在国际单位制中,力的单位是　　　　,简称　　　　,符号是　　　　。?4.体验1N的大小:用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1 N。5.补充例子:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700 N;一个质量是40 kg的同学对地面的压力大约是400 N等。学点二:力的作用效果1.在力的作用下所发生的现象(1)用力捏橡皮泥,力使橡皮泥　　　　。?(2)用力压弹簧,力使弹簧　　　　。?(3)用力拉弓箭,力使弓箭　　　　。?2.演示实验(1)一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会出现什么现象?(2)让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察小铁球运动速度的变化情况。(3)再次让小铁球从斜面上滚下,在它的运动路径的一侧放一个磁体,观察小铁球运动的变化情况。3.现象分析(1)小铁球受力,由静止开始运动。(2)小铁球受力,运动速度变快。(3)小铁球受力,运动方向改变。说明:物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动,还是运动速度或者方向发生变化,都可以认为是物体的运动状态发生了变化。4.归纳总结:力可以改变物体的　　　　,力可以改变物体的　　　　。?学点三:力的三要素和力的示意图1.探究力的作用效果与哪些因素有关(1)拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越长,说明力的作用效果跟　　　　有关。?(2)向右拉弹簧时弹簧伸长,向左压弹簧时弹簧压缩,说明力的作用效果与　　　　有关。?(3)用力推门,每次手的位置距离门轴远近不同,产生的效果不同,说明力的作用效果与　　　　有关。?归纳总结:力的作用效果跟力的　　　　、　　　　和　　　　有关。?2.力的　　　　、　　　　、　　　　称为“力的三要素”。?3.自主学习:在物理学中通常用　　　　表示力,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示　　　　,　　　　表示力的作用点,在同一幅图中,　　　　越大,线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。?学点四:力是物体间的相互作用1.手拍击桌子,手是施力物体,桌子是受力物体,手感觉到疼,说明手拍桌子的同时,受到了桌子给手的力,此力的施力物体是桌子,受力物体是手。2.如图所示,两个放有磁体的小车松手后会后退,小车A上的磁体对小车B施加了一个向右的排斥力,同时小车B上的磁体对小车A施加一个向左的排斥力。3.如图所示,一位同学穿上旱冰鞋向右用力推墙,该同学会往后退,说明该同学对墙施力时,墙也对其施加一个力。4.归纳总结:施力物体同时也是　　　　,物体间力的作用是　　　　的。?第2节　弹力学习目标1.了解什么是弹力。2.知道弹簧测力计的原理。3.会正确使用弹簧测力计。自主探究学点一:弹力活动1:用手压弹簧活动2:用力弯曲细竹棒活动3:用手挤压吹起来的气球活动4:同时在同一高度释放弹力球和橡皮泥小球用手对弹簧、细竹棒、气球、弹力球、橡皮泥小球施加力的作用,观察物体有什么变化,体会一下手有什么感觉。外形极其相似的弹力球和橡皮泥小球形状的改变有何不同?拓展实验:如图所示,用手挤压扁平瓶子同一横截面的不同部位,以细线标记处为基准点,发现细管中的液面在上升或下降,通过观察液面的升降可以判断瓶子发生了形变。归纳总结:1.弹性:物体在受力时发生　　　　,不受力时　　　　　　　的性质叫弹性。?2.塑性:物体在受力时发生　　　　,形变后　　　　　　　的性质叫做塑性。?3.弹力:物体由于发生　　　　而产生的力叫做弹力。?4.弹力产生的条件:(1)　　　　　;(2)　　　　　　。?5.弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能　　　　　　,这个限度叫做弹性限度。?学点二:弹簧测力计弹簧测力计自学要求:(1)观察弹簧测力计的结构;(2)观察弹簧测力计的量程和分度值;(3)观察弹簧测力计的刻度线的特点;(4)阅读弹簧测力计的使用方法。归纳总结:1.弹簧测力计的构造:由刻度盘、　　　　、　　　　、　　　　、吊环构成。?2.