05茂名市实验中学地理科组自评报告.doc

茂名市实验中学地理科组教学水平评估自评报告 二〇〇九年三月 茂名市实验中学地理科组坚持“”的教学理念， 学生的学习是在教师指导下认识事物的过程。学生是认知的主体，其主体性发挥得愈充分，学习的自主性、主动性和创造性就愈强，学习效果也就愈佳。教师所起的指导作用主要应该表现为强化学生在学习过程中的主体地位，帮助学生树立信心，促使其积极主动的学习。我科老师在教学过程中，重视学生在学习中的主体地位，如邓亮红老师的课例《农业的区位选择》强调了学生的主动参与，促使学生积极主动的学习，获茂名市优秀课例二等奖。 3、培养学生健康、稳定的心理素质和对地理学科的持久兴趣。 培养学生健康、稳定的心理素质、设法调动并不断强化学生的学习积极性是新课程标准能否成功的关键。素质教育要求教师除了要具备精深的专业知识、广博的文化修养、丰富的教育理论、扎实的教育基本功、强有力的组织管理能力以外，还应具有良好的道德品质和崇高的敬业精神。教师的这些品质无疑会对学生产生潜移默化的影响，既有助于学生健康心理的形成，也能激发起学生的学习兴趣。 长期的教育教学实践，形成了许多各具特色的学习模式。但是，由于各学科有不同的特点，学习主体（学生）的情况千差万别并且处于动态的变化中，想找到一种现成的完全符合主体特点的学习模式是不太可能的，因此，以一定的学习模式为依据，在具体应用的过程中对其不断优化和完善，使之逐渐符合自身特点，能起到事半功