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连加、连减（计算教学） 长沙市麓山国际实验学校 陈春苑 联系电话 邮箱：陈春苑@cjedu.cn. 教学内容：小学数学人教版实验教材二年级上册第26～30页 光盘菜单： 问题地带：一共有多少西瓜？ 探究平台 连加 连减 连加中的简算 连减中的简算 应用空间 基础树 算一算 怎样算得快？ 抢答赛 综合园 对花 买衣服 跳绳比赛 拓展林 填一填 试一试 问题地带 上级菜单 问题地带 本级菜单 一共有多少西瓜？ 教学意图及画面描述 制作建议 西瓜丰收情景。 少先队员和农民伯伯摘西瓜，放成3堆。 画外音：今年西瓜丰收了！少先队员分成三组帮农民伯伯摘西瓜，他们干得可欢了！他们一共摘了多少个大西瓜呢？ 西瓜地全景渐推出近景，出西瓜特写。 动画演示摘、放西瓜，同时配欢乐喜悦的音乐。 字幕打在3堆西瓜下方，最后出问号，并闪烁。 课堂上。 学生一用手托着头思索。 画外童音：要求一共摘了多少个，就要先知道每组各摘了多少个。 学生二转了转眼珠。 画外童音：如果知道了每组分别摘了多少个，求一共摘了多少，可以用加法计算。 这个场景的设计意图是展示学生解决问题的分析思考过程。 探究平台 上级菜单 探究平台 本级菜单 连加 教学意图及画面描述 制作建议 西瓜地，3堆西瓜。 出字幕： 第一组 第二组 第三组 28个 34个 23个 一共摘了多少个？ 画外音：要求一共摘了多少个西瓜，应该把三个组摘的西瓜都加在一起。 3堆西瓜合成一堆，然后隐去，留下条件（表格）和问题。 老师：同学们，你会列式解答吗？ 对应3堆西瓜从左往右出组次和个数，出完整表格。 表格可以没有左右两端边线，参看教材第26页 动画演示：合成一堆 课堂上。 学生三：我列的是28+34+23，这是一道连加算式。 老师：连加算式题怎样计算呢？ 同学们先独立思考，然后同桌的相互讨论，最后动笔写一写、算一算。 动画演示：思考、讨论、动笔 老师：谁愿意把自己的算法与大家分享？ 学生四：我是按照运算顺序从左往右，分步列两个竖式计算的。 出字幕： 28+34+23=85（个） 2 8 6 2 + 3 4 + 2 3 6 2 8 5 学生五：我和他的不同。我把两个竖式连起来写，这样简便一些。 出字幕： 28+34+23=85（个） 2 8 + 3 4 6 2 + 2 3 8 5 老师：第二种写法与第一种比，有什么不同？简便在什么地方？ 两个字幕的演示要求： 1、先出横式：28+34+23= 2、再出竖式，从左往右从上到下逐行逐数按计算顺序演示。 演示28+34时，出童音：个位上8加4等于12，满十进一。写完得数个位的2后，进位的1要与其他数字的颜色不同，为红色，要闪烁。 3、最后出横式的得数和单位。 上级菜单 探究平台 本级菜单 连减 教学意图及画面描述 制作建议 西瓜地。人们搬运西瓜的场景。 画外音：同学们一共摘了85个大西瓜。 一人骑三轮车运西瓜。 画外音：我运走了40个。 另一人推着装满西瓜的三轮车。 画外音：我运走了26个。 农民站在西瓜堆旁数数。 画外音：还剩多少个？ 画面慢慢隐去，留下字幕。 老师：请同学们帮农民伯伯算一算！ 镜头从左往右平拉，配欢快的音乐。 动画演示全部情景，在农民数西瓜时定格。 课堂上。 男生一：已知一共摘了多少个和分批运走的个数，求还剩下多少个，用减法计算。我列的是连减算式。 出字幕： 85-40-26=19（个） 8 5 - 4 0 4 5 - 2 6 1 9 先出横式：85-40-26= 再出竖式，从上到下逐行逐数按计算顺序演示。 演示45-26时，出童音：个位上的5不够减，向十位借1，合成15。表示退位的小圆点要与其他数字的颜色不同，为红色，要闪烁，然后出得数个位上的9，再出十位上的1。 最后出横式的得数和单位。 男生二：我列的也是连减算式。但我是这样想的，第一步85-40，可以口算得45，第二步45-26用笔算。 出字幕： 85-40-26=19（个） 4 5 - 2 6 1 9 老师：很好！能口算的要口算，不