鸽巢问题教案设计.docVIP

六年级数学教学设计 常德市澧县如东镇永丰小学：李先军 教学内容：《数学广角——鸽巢问题》 教学目标： 1、知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透“建模”思想。 2、过程与方法：经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。 3、情感与态度：通过“抽屉原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。 教学重点： 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 2、“总有”“至少”具体含义，以及为什么商+1而不是加余数。 教学难点： 理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 教法和学法： 以学生为课堂的主体，采用创设情境，提出问题，让学生动手操作、自主探究、合作交流。 教学准备：一定数量的笔、杯子、课件。 教学过程： 一、游戏激趣，初步体验 师：同学们喜欢做游戏吗？学习新课之前，我们先做个游戏，老师这里准备了3张凳子，请4个同学上来，（找生）听清要求，老师说“请坐”时，每个同学必须都坐下，谁没坐下谁犯规，（师背对）听明白了吗？好“请坐！”告诉老师他们都坐下了吗？老