人教版《最后一课》语文课件模板.pptVIP

最后一课 法·都德 都德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得 巨大成功，以此确立了在法国 文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 背景介绍 《最后一课》写于1873年,即普法战争的第二年。这场战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的。他为了阻止普鲁士用武力统一德意志、维护法国在欧洲的霸权而发动了这场战争。结果，法军大败，拿破仑三世被俘。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。 生字掌握及词语解释： 哽住 赚钱 捂住 踱步 惩罚 祈祷 宛转 诧异 喧闹 气氛 皱边 肃静 懊悔 钥匙 郝叟 磨损 惨白 膝头 gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān fēn zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu xī 词语解释： 诧异：觉得意外和奇怪。 懊悔：烦恼、悔恨。 哽咽：因极度悲伤，哭时不能 痛快地出声。 宛转：形容声音的圆转柔和。 掌握多音多义形近字： 宁 （nìng）宁可 （níng ）安宁 帖 （tiè）字帖 （tiē）妥帖 （tiě）请帖 帖 （qi?ng）强迫 （jiàng）倔强 （qiáng）强劲 多音字： 多音多义字： 咽 （ yān ）咽喉 （ yè ）呜咽 （ yàn ）细嚼慢咽 形近字： 侮 ( w? ) 侮辱 悔 ( hu? ) 悔恨 诲 ( huì ) 教诲 小说三要素： 人物 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物 环境 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情（描写） 情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 （线索） 以时间推移、地点转换为顺序安排情节 最后一课 一、上课路上 (1-6) 序幕 二、上课之前 (7-10) 开端 三、上课之中 (11-23) 发展 四、宣布下课 (24-29) 高潮 结局 阅读7-10段、思考: 小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况？这些情况说明了什么？ 小弗郎士的最后一堂法语课和平时有哪些不同的情景？ （1）平时上课前很喧闹，今天安安静静的。 （2）平时严厉的老师今天很温和。 （3）老师穿上了只有平时遇到重大事件才穿的礼服。 （4）镇上的人也来上课。 填表说明“最后一课”的异乎寻常 平时 最后一课 气氛 学生 老师 其他 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点…… 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺 有镇上的人 分析人物形象 没上最后一节法语课之前,小弗郎士是怎样一个孩子？ 贪玩﹑不爱学习 怕老师 幼稚﹑不懂事 啊，那些坏家伙…… 对敌人的憎恨 我的最后一堂法语课！ 对祖国语言的热爱、眷念 我多么懊悔！ 正在觉醒 可怜的人！ 对老师的理解和尊敬 他讲的似乎挺容易 热爱祖国语言 “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 对敌人的憎恨和讽刺 啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 热爱祖国 小弗朗士 在最后一节课上,小弗郎士对学习对老师对祖国的思想感情发生了哪些根本的变化？说说他的这些变化的原因是什么？ 贪玩 不爱学习 怕老师 幼稚 不懂事 热爱法语 认真学法语 理解 同情 敬爱 留恋老师 热爱祖国 恨敌人 归纳： 作者运用第一人称，对重点描写了小弗郎士的心理活动，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 研读10－29段，勾画描写韩麦尔先生的语句，分析人物描写的方法、作用，分析人物形象。 韩麦尔 外貌 穿上最漂亮的绿色礼服 神态 温和、严肃、惨白、哽、呆 语言 宣布这是最后一堂法语课。“最后……最后……” 评论法国语言，利用语言来号召人们。 动作 用尽全身力气书写“法