车工工艺第六节教案.docVIP

教 案 章节 课题 §6.1 圆锥各部分名称及计算 课型 新授课 课时 1 教具学具电教设施 课件、图片、车刀 教学目标 知识 教学点 了解圆锥术语及定义 能力 培养点 培养学生分析问题解决问题的能力 德育 渗透点 培养爱科学爱劳动的优良品质 教学重点难点 重点 掌握圆锥的术语和计算 难点 确定圆锥的术语和计算 学法引导 讨论法、讲授法、提问法 教学内容 更新、补 充、删节 无 参考资料 车工工艺与技能训练、车工生产实习等 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 一、组织教学 点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 二、复习提问并作记录 1、孔径的测量方法？ 2、钟表式百分表的工作原理？ 三、分析同学们的答题 四、讲授新课 圆锥面配合获得广泛应用的主要原因有： 1．当圆锥角较小(在3°以下)时，可传递很大的转矩。 2．装卸方便，虽经多次装卸，仍能保证精确的定心作用。 3．圆锥配合同轴度较高，并能做到无间隙配合。 五、讨论题： 1、请同学分析锥体配合的事例？ 六、提问并作记录 七、讲授新课 （一）、术语及定义 1. 圆锥表面 2. 圆锥 3. 圆锥的基本参数 （二）、圆锥的各部分尺寸计算 1．圆锥半角a／2与其他三个参数的关系 tanα／2=BC/AC t g(a／2)=(D-d)/2L D=d+2Lta n(a／2) d=D-2Ltan(a／2) L=(D-d)/2tan(a/2) 当圆锥半角α／26°时，可用下列近似公式计算： a／2≈28.7°X(D-d)/L 2．锥度C与其他三个量的关系 D = d + CL d = D - CL L= (D-d)/c 讨论题： 请同学分析计算书本上的例题 3、标准工具圆锥： 莫氏圆锥 米制圆锥 八、布置作业 （一）课外作业 P70 1、4 （二）预习作业 车圆锥的方法 请同学回答问题，其余同学补充。 分组讨论 回答问题 分组讨论 2′ 3′ 2′ 3′ 10′ 2′ 3′ 10′ 10′ 教 案 章节 课题 §6．2 标准圆锥 课型 新授课 课时 1 教具学具电教设施 课件、图片、车刀 教学目标 知识 教学点 了解常用的两种标准工具圆锥 能力 培养点 培养学生分析问题解决问题的能力 德育 渗透点 培养爱科学爱劳动的优良品质 教学重点难点 重点 莫氏圆锥，米制圆锥 难点 莫氏圆锥和米制圆锥的号码分类 学法引导 讨论法、讲授法、提问法 教学内容 更新、补 充、删节 无 参考资料 车工工艺与技能训练、车工生产实习等 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 一、组织教学 点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 二、复习提问并作记录 1、圆锥的术语？ 2、圆锥的计算公式？ 三、分析同学们的答题 四、讲授新课 为了使用方便和降低生产成本，常用的工具，刀具上的工具圆锥都已标准化。圆锥的各部分尺寸，可按照规定的几个号码来制造。使用时只要号码相同，就能互换。标准工具已在国际上通用，即不论哪一个国家生产的机床或工具，只要符合标准圆锥都能达到互换性要求。 五、讨论题： 同学们所知道的有哪些标准圆锥？ 六、提问并作记录 七、讲授新课 （1）莫氏圆锥分成8个号码，即0,1,2,3,4,5,6,7，最小的是0,号，最大的是7号。莫氏圆锥是从英制换算来的。当号数不同时，圆锥半角和尺寸都不同。 （2）米制圆锥有8个号码，即4,6,80,100,120,140,160，和200号。它的号码是指大端的直径，锥度固定不变，即C=1:20.它的优点是锥度不变，记忆方便。 八、布置作业 （一）课外作业 （二）预习作业 请同学回答问题，其余同学补充。 分组讨论 回答问题 分组讨论 2′ 3′ 5′ 5′ 5′ 5′ 5′ 10′ 5′ 教 案 章节 课题 §6、3 车外圆锥的方法 课型 新授课 课时 2 教具学具电教设施 课件、图片、车刀 教学目标 知识 教学点 了解车外圆锥的方法 能力 培养点 培养学生分析问题解决问题的能力 德育 渗透点 培养爱科学爱劳动的优良品质 教学重点难点 重点 掌握转动小滑板法车圆锥 难点 转动小滑板法车圆锥 学法引导 讨论法、讲授法、提问法 教学内容 更新、补 充、删节 无 参考资料 车工工艺与技能训练、车工生产实习等 课后体会 教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 一