小学语文教学设计-诺贝尔.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 五 主备人 丁晶 所在学校 梅岭小学 单 元 第六单元 课 题 21诺贝尔 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点 体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 教学准备 查阅有关诺贝尔的资料，初步了解他。 教学时间 2课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容：1．学会生字，理解由生字组成的词语。 2．初读课文，了解课文的主要内容。3．学习课文第1、2自然段。 教学过程： 一、谈话导入、激发情趣。 1．瑞典科学家诺贝尔为人类的进步和发展作出了杰出的贡献。后人无比尊敬和怀念这位伟大的科学家。今天，老师将带着大家走近这位科学巨匠。 2．诺贝尔是什么人？谁来介绍一下。（学生交流） 3．诺贝尔奖又是怎么来的？（学生交流）今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文、了解大意。 1．自由轻声读课文。 要求： （1）划出生字词，读准字音，认清字形。 （2）读通句子，难读的多读几遍。 （3）查字典或联系上下文理解词语。 （4）划出不懂的词语和句子。 （5）《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 2．检查自学效果。 （1）指读生字，说说生词的意思。 （2）读一读自己感觉难以理解的句子。 （3）课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。 三、再读课文，理清脉络。 1．初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？ （一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。） 2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情？ 3．给课文分段，并概括段落大意。 第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。 第二段（3——9）写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 第三段（10）??简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。 四、学习课文第1-2自然段。 1．指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。） 2．默读思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？??（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）　　　 3．朗读第1-2小节。 五、学习生字。 1．分析字形结构。 2．完成书中的描红。 3．朗读课文第一段。 六、布置作业。 1．抄写词语。 2．朗读课文。 3．完成习字册。 第二课时 教学内容：1．有感情地朗读课文。2．通过具体的语言文字，体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。 一、复习导入。 1．上节课，老师和大家一起读通、读顺了课文，并且学习了课文的第一段，请同学们回忆下，从第一段中，你知道了些什么？ 2．小结： 是啊，后人用诺贝尔出生的地点作为颁奖仪式的地点，用诺贝尔逝世的时间作为颁奖仪式的时间，可见，诺贝尔在人们心目中的地位是多么崇高！让我们再满怀深情地读一读课题。 二、讲读第二段。 （一）初读感知，了解成就。 1．学生轻声读课文，说说诺贝尔的主要成就。 2．文中有一句话概括写出了诺贝尔的成就，请你画出来。 3．指名读：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。（学生齐读） 讨论： （1）这许多是指多少呢？是355个发明。每一个发明都来之不易，每一个发明都是对人类的重大贡献。（２）你觉得诺贝尔怎么样？ （３）而他最突出的发明是炸药。从“最突出”这几个词语里你体会到什么？ （诺贝尔被称为炸药之父，为了发明炸药，他投入了他整个生命。） （４）再读句子。 ４．具体描写诺贝尔发明炸药的是哪几个自然段？（第3至第9自然段）。 （１）请几位同学来读这一部分，看一看诺贝尔是怎么发明炸药的。 （学生朗读课文，相机了解发明过程中的关键步骤，了解诺贝尔的永不满足。） （２）发明液体炸药是实现理想的第一步，随后他又迈出了第二步，谁来读？ 第二步的足迹看来很辉煌，是吗？ （３）成功了，他停下脚步了吗？从哪句话看出来？看来诺贝尔又迈出了很多步。谁来读接下来的内容？ ６．小结发明炸药的过程。（树立理想——发明液体炸药——发明固体炸药——发明威力更大的炸药）从这个过程中大家体会到什么？ （二）品读课文，感悟精神。 １．通过初读课文，我们已经感受到了诺贝尔对科学追求的永不满足。在永不满足的奋斗中，他付出了怎样的努力，怎样的代价，他究竟凭什么获得了成功？请大家默读课文第3——9自然段，画出让你感动的句子。