新人教版2014二年级数学下册全册教案(已整理).docxVIP

第一单元 数据收集整理一、单元教材分析：本单元主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。二、学情分析：学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时问题不大。其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。三、单元教学目标：1、知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2、数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。3、问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。4、情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。四、单元教学重点： 使学生初步经历简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。五、单元教学难点： 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。单元教学措施：1、选择与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。2、注重对统计数据的初步分析。让学生经历统计活动的全过程，鼓励学生参与到活动之中，培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。七、单元课时安排：3课时第1课时数据收集整理（一）（总第 1 课时）教学内容：课本P2例1、P3做一做、P4第1题。教学目标：学会用简单的方法收集和整理数据。体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。能根据统计表中的数据提出并回答的问题，同时能够进行简单的分析。教学重点：经历统计过程，能根据统计数据提出、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、投影出示例1：学校要给同学们订做校服，有下列4种颜色，选哪种颜色合适呢？（指名3～5个学生说一说自己喜欢的）。2、思维导向：（1）你喜欢什么颜色，学校就决定把校服做成什么颜色，行吗？（不统一）（2）小明喜欢红色，学校就决定把校服做成红色的，行吗？（个人喜欢不能代表多数人喜欢）（3）结论：学校应选择大多数同学喜欢的颜色。（4）学校怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生，一个班一个班地问。）（5）小结：当我们要了解多数人的想法时，我们可以用调查的方法解决。（板书“调查”）我校有14个班，我们可以先在自己班级里调查试试，看看我们班喜欢每种颜色的各有多少人。二、实践操作，经历过程。1、讨论收集数据的方法。（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（2）出示统计表。二（1）班颜色红色黄色蓝色白色人数（3）学生讨论收集数据的方法：①举手、投票、填调查表等如何操作。②调查我们班用哪一种方法最方便？2、“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。3、引导分析：从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）从统计表中你能看出全班共有多少人吗？怎样计算？（2）我们班喜欢什么颜色的人数最多？那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？（还需调查其他班级）4、拓展：模拟大调查，解决既定问题。（1）课件出示全校统计数据表，引导读懂每个班的数据。（2）重点理解“合计”栏数据。（3）组织学生分析表格，（全校多数人喜欢上你颜色？），突出统计的意义。三、回顾过程，总结方法：（见板书）四、巩固练习。1、课本P3“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？（2）采用简便的方法（举手），师生合作完成数据的收集与整理”，学生填写。（3）讨论完成表格的分析。2、完成练习一第1题。（同上）五、课堂总结：学习了用举手点数的方法统计我班同学最喜欢的校服的颜色、最喜欢去哪里春游、最喜欢参加哪个课外活动。知道了统计要先收集和整理数据，然后要描述和分析数据。六、课堂作业：七、板书设计：数据的收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？1、收集数据：调查（举手最快捷）2、整理数据：把个班的数据汇总，加起来3、数据的描述：统计表、统计图4、数据的分析：根据所得的数据可以看出什么教学反思（ ）：第2课时数据收集整理（二）（总第 2 课时）教学内