最新2014-2015学年新课标北师大版小学二年级语文上册语文教案.doc

课 题 秋天到 课时 安排 1 主备 人 教 学 目 标 运用多种识字方法，认识个字，会写7个字朗读，体会秋天的美。运用多种识字方法，认识个字，会写个字创设情景，导入新课 2、同桌互相说说需要注意的地方。 3、在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。 4、互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。 5、再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打分。 五，总结，检验 板书 设计 （手写） 作 业 设 计 教学 反思 （手写） 课 题 火红的枫叶 课时 安排 2 主备 人 教 学 目 标 1、认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。 教学 重点 认识本课8个生字，会写8个生字，并用自己喜欢的方法识字 教学 难点 理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 教师 准备 多媒体课件 学生 准备 写字本 教 学 过 程 自主调整（手写） 第一课时　 板书 设计 （手写） 作 业 设 计 教学 反思 （手写） 课 题 语文天地 课时 安排 2 主备 人 教 学 目 标 巩固学过的偏旁、认识偏旁 学习请求的方法，培养学生说清楚一件事的能力 自读《露珠》，渗透性识字“露、湿、裤、泥”等 认识字典 教学 重点 1巩固学过的偏旁、认识偏旁 2学习请求的方法，培养学生说清楚一件事的能力 教学 难点 1自读《露珠》，渗透性识字“露、湿、裤、泥”等 2认识字典 教师 准备 学生 准备 字典 教 学 过 程 自主调整（手写） 一．描一描（左右结构的字左边要为右边留地方） 二．巩固学过的偏旁，认识新偏旁“贝” 三．照样子填一填（应该与观察秋天相结合，鼓励学生多说互评） 四．照样子说句子 读例句，感悟句子表达方式 引导学生展开联想多说 老师将句子写在黑板上让学生抄下来 读一读，你写的句子 五．《山行》 1，学生借助拼音自读 2，同桌互读互教 3，结合插图理解诗歌大概意思，简单解释“寒山、石径、斜、坐、霜叶、红于”等词 指导朗读和背诵 六．讨论 要清楚地表达自己的愿望 提的要求要合理 鼓励学生在生活中处处留心观察 七．认识字典 1，简单介绍字典的用处 2，介绍部首查字法 3，讲解用部首查字法查生字的步骤 练习用部首查字法查字 八．露珠 1，观察露珠图片导入新课 2，自读课文，圈出生字词 3，同桌互读互教，解决字词问题 4，指导朗读 介绍露珠有关知识 简单分析文章结构 选择自己喜欢的句子背诵 板书 设计 （手写） 作 业 设 计 教学 反思 （手写） 课 题 《妈妈，不要送伞来》 课时 安排 2 主备 人 教 学 目 标 1.识字个，写字个培养学生独立识字的能力。2.有感情地朗读课文。3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。1.识字个，写字个培养学生独立识字的能力。2.有感情地朗读课文。第一课时 ? 二、朗读课文，随文识字? 　1.范读课文。　 　2.学生3.同桌互相读，相互学习，纠正不认识的字。? 　 4.检查读：指名读　　5.随文识字划出课文中的生字词吗　　6.脱离课文，独立识字。7.检查识字：指名读、领读、抢读。　　8.生字的应用：选择你喜欢的生字组词　　　　三、朗读课文，感悟语言。? 　　1.再来读课文，比比看谁读得最好听　　2.小声跟师朗读，齐诵读。? 　　3.初步感知课文内容，谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？? 四、拓展练习。? 　　出示课件——仿照例子编一编　　不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。? 　　不要______，妈?妈，?我_____________________。? 　　不要______，爸?爸，?我_____________________。? 　　不要______，_____，?我_____________________。? 　　一、检查背诵 二、学习生字 　　1.同桌互学，说你是怎么记这些字的? 　　2.重点指导：。 三、指导书写： 　　1.描字。 　　2. 四、仿照课文的二或三四小节写首诗歌 　　1.范文： 　　不要送伞来，妈妈， 　　???????????????， 　　??????????????， 　　???????????????， 　　?2.小组合作根据资料、编写诗歌。 　　 3.　 板书 设计 （手写） 作 业