高等职业教育发展中的主流意识与质量工程张治务.PPT

2、质量工程的建设内容 （5）加强人才培养工作评估与状态数据采集平台建设与管理。大力加强与改进高职院校人才培养工作评估，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”的方针，促进学校加强建设、深化改革、强化管理、提高质量。加强高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的建设与管理，定期采集学校人才培养工作基本状态信息和数据，统计和分析人才培养工作的基本状态和变化趋势，逐步将教学质量和教学改革的数据向社会公布。 （6）开展高校间的对口支援。国家推进对口支援西部高校工作，促进东部和西部高校的协调发展。 三、实施质量工程，提高教育质量的意义 3、狠抓质量工作建设，进一步提高教育教学质量 （1）实施质量工程是高等职业教育办学理念的贯彻落实和外化的表现。在前述高等职业教育发展中的主流意识、办学理念可以简单地归结为： ·牢记一个高职院校的办学宗旨、根本任务（培养高素质技能型人才） ·坚持一个服务面向（为区域经济、行业与企业服务） ·明确一个教育教学中永恒的主题（提高教学质量） ·开创一个崭新的人才培养模式（校企合作、工学结合、顶岗实习） ·加强学校六大基本建设（专业建设、师资队伍建设、实验实训实习基地建设、课程建设、质量保障监控与评价体系建设和基础设施建设。对照质量工程的建设内容，不难看出它们间的吻合程度和一致性。 三、实施质量工程，提高教育质量的意义 3、狠抓质量工作建设，进一步提高教育教学质量 （2）实施质量工程要进一步加强对教学工作的领导和管理 。 人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。学校要高度重视教学工作，加大投入，强化管理，深化改革，采用各种措施确保教学工作的中心地位，把提高教学质量落到实处。教育部提出，要把教学质量作为考核学校党政一把手和领导班子的重要指标，要求加强学校教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、院系为基础、多职能部门协调配合的教学管理组织体系。进一步加强教学管理制度建设，进一步加大对教学工作的经费投入，调整经费支出结构。正确处理学校办学的规模、结构、质理和效益之间的关系，树立科学的质量观。 三、实施质量工程，提高教育质量的意义 3、狠抓质量工作建设，进一步提高教育教学质量 （3）实施质量工程，迎接高等职业教育发展的春天。 我国高等职业教育从“十一五”开始就步入了注重内涵建设、重在深化改革、加强建设、加强管理、提高质量的健康可持续发展的轨道。实施质量工程是加强内涵建设的一次新契机。质量工程的建设的内容相互关联、相互支持、相互促进。实施质量工程，必将使高等职业院校的办学条件日臻完善，办学实力进一步增强，办学特色更加鲜明，办学水平进一步提高。我国的高等职业教育更好地适应面向现代化建设，面向世界，面向未来，更有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，使他们具有更强的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能务，为他们个人发展奠定更好的基础，为经济建设和社会发展提供优质的人才支撑。高等职业教育的地位必将进一步提高，影响进一步扩大，高等职业教育的发展必将又迎来一个新的春天！ 三、实施质量工程，提高教育质量的意义 欢迎指正 高等职业教育发展中的主流意识与质量工程 张治务 一. 我国高等职业教育发展的历史回顾 1、党和国家历来高度重视教育，大力发展职业教育。 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进个人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教，优先发展教育，提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会的奋斗目标，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 一. 我国高等职业教育发展的历史回顾 1、党和国家历来高度重视教育，大力发展职业教育。 发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的主要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。建立与完善中等和高等职业教育协调发展的职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要。 一. 我国高等职业教育发展的历史回顾 2、高等职业教育发展的三段历程。 我国高等职业教育发展才刚刚走完四分之一个世纪的短短历程。从1984年开始，在“三改一补”方针的指导下，进入近十年重要的试点建设阶段，对我国高等职业教育的发展具有十分重要的作用。自1996年我国高等职业教育进入了一个新的大发展阶段，通过出台“职业教育法”，做出“大力发展高等职业教育”的决定，又将高等职业教育机构设置的审批权大部分下放到省、直辖市、自治区，从