人教课标版九年级历史下册教案亚非拉奋起.docVIP

教学目标 　　1．通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。 　　2．通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。 　　3．通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。 ? 　　教学重点与难点 　　教学重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。 　　教学难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。 ? 　　教学过程 　　导入新课： 　　师：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。 　　讲授新课： 　　师：亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的斗争道路，其中亚洲走在最前列。 　　一、亚洲国家的独立与振兴 　　1．印巴分治 　　师：战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，有以下几点：首先从历史上看，二战前，除日本以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望。其次，二战前及二战中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿起武器，进行武装斗争，抗击侵略者。这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅速掀起了争取独立的运动。但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图恢复殖民统治。这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、南亚，扩展到西亚。其中，影响比较大的是印巴分治。 　　师：哪位同学来介绍一下印度是如何沦为英国的殖民地？印度曾经发生过哪些著名的反英斗争？ 　　生：印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。 　　师：众所周知，英属印度殖民地不单单包括现在的印度，还至少包括现在的巴基斯坦和孟加拉等地，那为什么英属印度殖民地最终没有形成一个统一的国家，而是陷入分裂？ 　　生：印巴分治、蒙巴顿方案的提出。 　　师：第二次世界大战后，印度殖民地人民为了争取民族独立，进行了不屈不挠的斗争。英国无力应付，只好打算让印度独立。但是，印度独立运动的两大主要政党国大党和穆斯林联盟对印度独立存在着严重的分歧。国大党领导人甘地和尼赫鲁坚持印度的统一和独立，穆斯林联盟主席真纳则坚决要求建立单独的伊斯兰国家──巴基斯坦国。同时，印度国内的宗教冲突和民族冲突不断加剧。1947年，英国驻印度的新总督蒙巴顿上任。蒙巴顿的任务就是如何结束英国在印度的殖民统治。蒙巴顿到印度后，针对印度的现实情况，放弃了原先的建立印度联邦的方案，在6月3日向英国议会提出了《印巴分治方案》（史称《蒙巴顿方案》），一个月后，英国议会通过了这个方案。方案的主要内容是：（一）印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；（二）巴基斯坦由东西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴包括孟加拉和阿萨姆的一部分。印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；（三）在印巴分治前，先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；（四）印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；（五）授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领的权利。国大党和穆斯林联盟接受了这一方案。1947年8月14日和15日，巴基斯坦和印度两个自治领分别诞生。由于按照宗教原则划分，印度和巴基斯坦分治过程中，数以百万计的印度教徒和穆斯林离开故土，投奔各自宗教相同的国家。同时，也在克什米尔土邦等一系列问题上留下了很多后遗症，克什米尔的居民大多信奉伊斯兰教，但克什米尔土邦王公信奉印度教，克什米尔归入印度后，当地的穆斯林一直不满意，对南亚次大陆的安宁造成了很大的影响。1948年1月30日，一向主张印度教徒和穆斯林团结一致的圣雄甘地也因此被一名狂热的印度教徒刺杀身亡。印度独立后，尼赫鲁出任