计量经济学第一篇绪论.ppt

计量经济学 《计量经济学》课程性质 计量经济学 必修课 学分：3 课时：48 课程性质：教育部规定核心课程 引子——为什么要学习计量经济学 “一门科学只有成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步”。 ——卡尔.马克思 说明计量经济学对经济学科的重要意义。 “第二次世界大战后的经济学是计量经济学时代”。 ——萨缪尔森 说明计量经济学在经济发展中的地位和作用。 “在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”。 ——克莱因 说明计量经济学在经济学教学中的地位和作用。 为什么要学习计量经济学 1998年教育部全国经济学教育指导委员会决定，把计量经济学纳入经济学类所有专业必修的核心课程。 计量经济学是理解和运用现代经济学的重要基础，在教学和科研中越来越受到重视。 教学目的和要求 掌握计量经济学最基本的理论与方法 ——基本要求 具有运用计量经济学方法解决实际问题的初步能力 ——能做初步的经济分析与预测 能运用Eviews软件做一般性经济计量分析。 ——初步掌握Eviews软件的基本操作 应具备的预备知识 《经济学》理论 宏观经济学与微观经济学 《概率论与数理统计》基础 如随机变量、概率分布、期望、方差、协方差、点估 计、区间估计、假设检验、方差分析、正态分布、t 分 布、F 分布等概念和性质 《线性代数》基础 矩阵及运算、线性方程组等 《经济统计学》知识 经济数据的收集、处理和应用 怎样学习《计量经济学》 课程特点：信息量大、要求较多、有一定难度 学习方式： 预习教材 （记下疑难问题） 认真听课 （重要的是理清思路，不一定记笔记，可复制课件） 复习、讨论、练习 （再看教材与课件，提出问题讨论，做习题） 教材及参考书 《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月 《计量经济学基础》（上、下册）（第四版），（美）Damodar M. Gujarati，中国人民大学出版社 《计量经济学》，庞皓，科学出版社， 第一章 绪论 0.1 关于绪论 §1.1 计量经济学 §1.2 经典计量经济学模型的建模步骤 §1.3 计量经济学模型的应用 0 .1 关于绪论 ○绪论是课程的纲。 对计量经济学整体的概略认识 大系统和子系统的关系，不能瞎子摸象 ○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起一半作用。 ○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内容。 ○不必全懂，只需似懂非懂。 §1.1 计量经济学 一、计量经济学 二、计量经济学模型 三、计量经济学的内容体系 四、计量经济学是一门经济学科 五、计量经济学在经济学科中的地位 什么是计量经济学 先看若干实例： 案例1：中国GDP增长的研究 GDP增长的状况怎样？（度量、速度、波动） 影响GDP增长的因素有哪些？ （投资、消费、出口、货币供应量） GDP与各种因素关系的性质是什么？ （增长、减少） 各种因素对GDP影响的程度和具体数量关系是什么？ 可靠性如何 对经济增长的政策分析及预测。 案例2：中国家庭汽车市场的研究 家庭汽车市场状况怎样？（销售量） 影响汽车销量的因素有哪些？ （投资、消费、出口、货币供应量） 汽车销量与各种因素关系的性质是什么？ （增长、减少） 各种因素对汽车销量具体数量关系是什么？ 可靠性如何 今后发展前景如何？ 如何制定汽车的产业政策？ 各个案例的共性 提出研究经济问题的度量方式（确定研究对象） 分析影响研究对象的主要因素——经济理论、实际经验 分析各种因素与研究经济现象的关系 确定所研究经济问题与各种影响因素的数量关系 分析和检验可靠性 运用数量研究结果作实际的经济分析和预测 结论：以上研究有普遍性，需要有一门学科去研究这类问题。 一、计量经济学的产生与发展 △ 经济学的一个分支学科 ○1926年挪威经济学家R.Frish提出的 Biometrics Econometrics ○ 1930年成立世界计量经济学会 需要说明”计量经济学“与”经济计量学“ ○ 1933年创刊《Econometrica》 ○ 20世纪40、50年代的大发展和