高中语文课件——故都的秋.pptVIP

“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快； “我言秋日胜春朝”的昂扬； “天凉好个秋”的无奈; “悲哉，秋之为气也”的伤感. 由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体。我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在字里行间的思想感情”。 下面我们一起来循着细腻的笔触去细细品味一下郁达夫的“故都的秋”味。 　　五幅图景集中地体现出什么特点,契合作者怎样的情怀心境? “《故都的秋》写于五十多年前的1934年，入选中学语文课本总也有五十年上下了。一代代的青少年大约都是从这片写景文字接触郁达夫其人的吧。” ——郁飞 创作风格 　　　　祖国呀祖国！我的死是你害我的！你快富起来！强起来罢！你还有许多儿女在那里受苦呢！ ——郁达夫《沉沦》 请同学们再谈一谈对“悲凉”的秋味的理解—— 客观色彩——故都秋色 主观色彩——个人心情 　　秋景中有情的眷恋， 　　　　　　情中有秋景的落寞 思考探究 1、故都的秋有许多秋季名胜令人思念不已，作者写来却如蜻蜓点水，如果详写“故都胜景”，略点“寻常秋景”，是否能更好地表情达意？ 2、朗读比较体会，保留或删除课文中关于“南国之秋与故都之秋”比照的内容，意味有何不同？ 3、文中多次出现“北国的秋”、“北平的秋”的字眼，课题却是“故都的秋”，这是作者率意为之，还是匠心安排？ 思考题一 散文主张：“五四运动的最大成功，第一要算‘个人’的发现……现代散文之最大特征，是每一个作家每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。” “一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，这是现代散文特征之一。” ——郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》 思考题一 　⑴名胜古迹仅是历史留下的外在印痕和象征，这是“外来人”最易注目与把握的。 ⑵渗透骨髓的传统神韵存在于百姓的日常生活中，这只有“北京人”才懂得玩味。 重点着笔寻常秋景更显故都秋的特点无处不在； 恋及寻常景物，更兼作者对故都之秋的挚爱； 着眼寻常之景更符合郁达夫具有平民倾向的思想和饱尝颠沛流离之苦的处境； 细腻富于个性的寻常秋景更与作者悲凉、落寞的独特心境契合； 细读提及故都名胜的语句，整齐的成分排列已经饱含耐人寻味的浓浓秋意…… 思考题二 南国和北国之秋最大的区别在于：味。 １３节四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。 北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久； 南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。 用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。 思考题二 写南国之秋是为了南北对比，以南衬北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。 “父亲一生短短的４９年中从未在北平久住，但是在此文的姐妹篇《北平的四季》（1936）中吐露了对故都的感情： ‘中国的大都会，我前半生住过的地方，原野不在少数；可是当一个人静下来回想起从前，上海的闹热，南京的辽阔，广州的乌烟瘴气，汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽，福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都比不上北京——我住在那里的时候，当然还是北京——典丽堂皇，悠闲清妙。…… ‘北平的人事品物，原是无一不可爱的，就是大家觉得最要不得的北平的天候，和地理联合上一起，在我也觉得是中国各大都会中所寻不出几处来的好地。…… ‘五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝，祝她的平安进展，永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城。’” ——郁飞《关于我父亲的〈故都的秋〉》 思考题三 　　这是一篇写景抒情的散文。 “故都”表明描写的地点，(人文景观)含有深切的眷恋之意; “秋”字确定了描写的内容，（自然景观）题目明确而又深沉。 感情基调 本文主旨 　　　通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、热爱、眷恋故都之秋的真情，流露出苦闷、忧思、落寞之感。（真切深沉的民族感情和追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣） 写作特点 1、全文紧扣“清、静、悲凉”落笔， 以情驭景，以景显情。  作者内心的“主观色彩”赋予自然的“客观色彩”以落寞的基调，故都秋景又无不是作者悲凉内心的外化，两者自然完美地融合在一起。同时，“故都的秋”，也并没有因为作家的主观感情而受到扭曲，失却了它固有的特征。一切景语皆情语，“物”“我”之间如此完