关于“在校大学生对支教问题认识”教育研究报告.docVIP

“支教认识面面观” “在校大学生对于支教的认识”的调查研究报告 调查人：****** 单位：******大学 班级：汉语言师范一班 学号：******* E-mail：******@163.com 目录 一、引言 1 二 1 （一）国内情况 1 （二）国外情况 1 三 2 （一）支援教育 2 （二）支教生 2 （三）陶行知的师范教育思想 2 （四）马斯洛需求层次理论的教育学应用 3 （五）其他理论 3 四 3 （一）问卷调查 3 （二）个案访谈 3 （三）文献研究 3 五、调查结果呈现与讨论 3 （一）问卷调查报告结果 3 1、调查对象基本情况 3 2、个人相关问题调查 5 3、支教相关问题主观认识与选择 5 4、具体案例分析 7 （ 8 1、 针对未参加过支教活动的在校大学生的访谈 8 2、 针对参加过支教活动的在校大学生的访谈 9 （ 10 1、 个人精神素养方面 11 2、 对于支教问题的态度方面 11 3、 影响在校大学生参与支教的因素十分庞杂 11 六 11 七、 结语 12 八 13 ·摘要 大学生支援教育问题一直是我国社会教育领域一个比较重要的议题，这不光关系着支教地区的教育水平和教育素质的提高和发展，更关系这在校大学生个人精神素养和职业生涯的规划与发展。所以说，大学生支教问题始终是党中央，国务院以及历任领导热切关心的问题，也是与全国人民息息相关的问题。随着党的十七大的召开，党对教育问题进行了强调，特别是落后地区的教育问题得到了深切的关注。为了了解大学生对支教的看法和价值观的体现，探寻国家支援教育政策落实和发展情况，以及发掘在当前环境下支援教育产生的问题，我进行了针对大学生对于支援教育认识的教育研究调查。从中，我较为全面的了解了当下在校大学生对于支教问题的认识情况，也发现了一些关于支援教育的值得探讨的问题。 关键词：在校大学生 支援教育 个体认识 一、引言 大学生支教日趋成为发展教育的一个主流现象，几乎所有当代大学生都对支援教育工作有所了解，其中的一些人也将通过多种形式的支教活动实现自身社会价值作为目标。随着近年来支教工作的全面深化以及政府相关政策的出台，一些问题也日益凸显。对于已经参加和正在参加支教活动的大学生来说，由于对支教的认识不足、抑或对教学的怠惰心理对自身的角色期待意识模糊很容易偏离自身的角色期待，从而在教学活动中产生诸多问题，而对于即将参加和有意愿参加支教活动的学生来说，其参加支教的目的和角色期待也是五花八门，对于相关法律政策的了解程度也是良莠不齐。因此，无论对于学生自身发展还是我国支教事业的发展来说，在校大学生对于支教工作的认识自然是比较重要的议题。 文献综述——国内外研究情况概说 （一）国内情况 一直以来，支援教育一直是我国关注的重要热点问题。从20世纪 90 年代初，为了支援偏远地区的教育而由教育部、中宣部、团中央联合开展实施的“三下乡”活动正式开始，到2006 年颁布了关于开展高等院校毕业的大学生下到农村基层践行三支一扶工作的通知，再到2010 年，实行了关于中小学教师国家级培训计划，我国从改革开放以来一直在致力于提升教育水平，降低城乡教育差距。相应的，无数大学生都在基层或在农村发挥着他们的作用。 文献总库 CHKI 围绕“大学生支教”为主题共检索到3000余篇，内容涉及研究支教大学生，大学生支教现状及对策，大学生支教发展机制、模式及前景等多个方面。相关理论取向研究包括社会心理学理论、行为主义交换理论、社会化理论、需求层次理论及职业发展理论等多个角度，各种理论之间相互补充，从不同角度研究大学生支教的现象。 （二）国外情况 由于每个国家的国情和教育政策各不相同，因此支教活动构架及相关模式也与我国有很大的区别在大学生支教方面，他们的支教模式更倾向于精英模式，在支教的群体中参与支教的大学志愿者更多的是学生骨干。支教理论研究方面，也多是对支教培训模式、支教平台以及如何帮助大学生志愿者实现大学生支教过程中目标达成的效果研究等。 相关概念及理论界定 （一）支援教育 支教是一项经国家大范围展开的为地区相对落后以及偏远乡镇中一些中小学校的教学与管理的支援性工作。2003 年国家开展支教工作以后，全国的大学生志愿服务西部计划就正式开始，在以共青团中央、人事部以及教育部三个主体的通力合作中共同实施组织，在以公开、自愿为原则的基础上报名，进行集中性的组织选拔及派遣，招募的支教队伍基本上都属于高校应届学生或毕业生进行教育及管理等各方面的志愿服务性工作。 （二）支教生 支教的大学生在寒暑假或在在学业完成之前有限的实习期内综合自身的需求和条件自愿参与，或应届的毕业大学生在大学毕业后直接参加国家的教育计划，到经济欠发达的贫困地区进行支持教育的行为。 从社会学的角度来看，支教的大学生自觉自愿参与支教活动