头台中心校三年科学期末质量分析.docVIP

头 台 中 心 校 2017—2018学年度（上） 学期小学各科期末监测质量分析 2018.1 头台中心校2017—2018学年度（上） 学期小 三 年级科学科期末监测质量分析 基本情况 参考人数 总 分 平均分 优秀 人/率 及格 人/率 差生 人/率 最高分 最低分 109 9265 85 37人/33.5% 98人/89.9% 0 98 63 试题分析 此次科学试卷与以往有所不同，卷面首先设有友情提示，体现温馨；二是没有填空题，题型以判断、选择、动手操作、科学实践与观察活动为主，本次试题侧重双基、结构合理、题量适中，同时，本次试题覆盖面较广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 三、卷面答题情况分析 ㈠、优点: 本次试卷将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，题型丰富，检测的内容比较全面，而且相应的题目采用了相应的名称，如判断题并没有死板的称为判断题，而是说“小法官来审判”，符合三年级学生刚刚接触科学的新鲜感。这些题中多为记忆性的知识，学生得分率较高。对于此次的检测结果来看，我发现以下问题： 、教师没有及时回顾科学知识。由于时间紧，未能给给学生回顾总结每一单元所学知识，所以正确率不是很高，但对于灵活记忆力好的学生做的还不错。 、学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差。 孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是在今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。我们的科学教育任重道远。 ?从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力： 1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。 通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。 2、提高平时的课堂效率，避免突击性复习 在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。 3、注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合 教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。